Síndrome de respirador bucal y afecciones auditivas. (Parte III)
Es muy importante cumplir el tratamiento tal y como haya sido prescrito por nuestro médico (pediatra u otorrinolaringólogo ), aunque los síntomas desaperecieran en las primeras horas o días
Hablando de los déficit del habla
En los niños pequeños con el síndrome de respirador bucal, la mayoría de los padres no se preocupan y piensan que ya se arreglará solo el defecto de la dicción. En efecto, muchas dislalias desaparecen por sí mismas.
Cuando el niño es capaz de percepciones auditivo-motrices más precisas, mejora espontáneamente su pronunciación. Pero no es cierto para todos los fonemas. Para la corrección del habla debe tomarse en cuenta los siguiente :
1. Edad favorable para la reeducación: Entre los cinco y seis años, cuando ya no hay ninguna probabilidad de que el sujeto se corrija solo. Hay que dar una pronunciación correcta antes de que aprenda a leer.
2. Elección del momento más oportuno: comprobar si el niño se halla psicológicamente capaz (edad mental, atención, voluntad).
3. Frecuencia de las sesiones: Al menos tres veces por semana, de lo contrario los niños olvidan.
4. Colaboración de los padres: Mientras el niño no pueda reproducir fácilmente el mecanismo articulatorio, es mejor que los padres no se mezclen en la reeducación. Pero si se trata de hacer repetir un mecanismo bien constituido o lista de grupos fonéticos entonces ellos deberán secundar al especialista.
5. Duración de las reeducaciones: dependerá del tipo de fonema o fonemas a reeducar, y de las características personales del sujeto, pero nunca menos de 5 sesiones.
6. ¿Cuándo se puede dar por terminada una reeducación?: cuando el sujeto puede encontrar solo, a su voluntad el mecanismo correcto. Si se trata de niños pequeños, cuando pueden repetir exactamente una palabra que antes era imposible.
Referencias
· SEGOVIA, María Luisa. Interrelación entre la odontoestomatología y Fonoaudiología. De. Panamericana. 1992.
· AGUSTONI Y Otros. Deglución Atípica. De. Puma. 1983.
· WEST. Fisiología Respiratoria. Edit. Panamericana. 1976.
· CORREDERAS SANCHEZ, Tobías. Defectos de la dicción infantil.Edit. Kapeluz. 1973.
· QUIROZ MARCHESAN IRENE. Fundamentos de Fonoaudiología. Aspectos Clínicos de la Motricidad oral. Panamericana. 2002
· HABBABY. Enfoque integral del niño con Fisura labio palatina. Ed. Medico Panamericana. 2002.
· LANDOLFO ANALIA. Limitación de la maloclusión dentaria con rehabilitación fonoaudiológica. Papiro. SRL. 2002
TDA con o sin Hiperactividad.
Los niños hiperactivos hay que aprender a tratarlos. Técnicas y consejos nos ayudaran a gestionar los trastornos por déficit de atención. Los niños se sentirán capaces de sacar lo mejor de ellos mismos..
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