Prevención de la Enfermedad Cerebro Vascular,Traumas Craneoencefálicos y sus afecciones. (Parte IV)
Se aplicó una encuesta para saber si consideraban que la charla informativa les era útil a cada uno de los participantes.
Nilsya E. Villarreal Rodríguez, Alina Navarro, Sausa Chavarría R.Ida Rosa Castillo Medina y Orielka Ortega | 1/02/2012
Informe Ejecutivo
Fecha de realización de las actividades: 26 de agosto y 27 de agosto de 2011.
Lugares visitados: Presidencia de la República de Panamá y construcción en la Ciudad de Colón.
Objetivo: orientar a un grupo de panameños de conocer las causas, secuelas y las medidas preventivas para reducir el riesgo de desarrollar una Enfermedad Cerebrovascular y/o un Trauma craneoencefálico.
Desarrollo de la actividad: se capacitaron a 42 personas con una charla informativa en la cual se:
· Describió a labor que puede realizar el fonoaudiólogo con los adultos que presenten una alteración comunicativa.
· Se definieron los conceptos de Enfermedad Cerebrovascular, Trauma Craneoencefálico y Lesión Cerebral Adquirida.
· Se mencionaron otras enfermedades en las que se puede desarrollar una lesión cerebral.
· Se explicaron cuales son los efectos probables en cada uno de las áreas del individuo, en el nivel físico, comunicativo, laboral, familiar y social.
· Se mencionaron las fases de rehabilitación por las que puede pasar la persona en el caso de sobrevivencia.
· Se orientó para que los participaran realizaran una reflexión y analizaran si consideran que la vida de cada uno de ellos y de sus familiares en el casa de adquirir una Lesión Cerebral.
· Se informó cuáles son las medidas preventivas generales para disminuir el riesgo de desarrollo de una Lesión Cerebral y específicas en el desarrollo de sus trabajos.
· Se aplicó una encuesta para saber si consideraban que la charla informativa les era útil a cada uno de los participantes.
· Se aplicó una segunda encuesta para saber qué factores de riesgo de desarrollo de una Lesión cerebral tiene cada uno de los participantes.
· Se entregó una tríptico con información sobre los temas expuesto.
TDA con o sin Hiperactividad.
Los niños hiperactivos hay que aprender a tratarlos. Técnicas y consejos nos ayudaran a gestionar los trastornos por déficit de atención. Los niños se sentirán capaces de sacar lo mejor de ellos mismos..
Visita recursos y novedades sobre el TDAH.
Imprimir
Enviar a un amigo
Tamaño original
Ampliar texto
Reducir texto
-
Programa para desarrollar la Inteligencia Emocional. La capacidad para identificar y reconocer las emociones y sentimientos propio...Precio: 13.00 € -
El presente libro explora los orígenes, el desarrollo, el estado actual y proyecciones de un campo de actividad práctica que surge...Precio: 18.00 € -
Los encajes y apilables son un material idoneo para desarrollar las funciones sensomotrices. Además, este material facilita que el...Precio: 11.27 € -
En este libro se interpreta el incremento de conflictos paterno-filiales durante la adolescencia, como consecuencia de entender de...Precio: 8.00 €
ARTÍCULOS RELACIONADOS
- El Rol del psicólogo en el Gabinete Psicopedagógico: Entre Salud y Educación. (Parte V)
- El Rol del psicólogo en el Gabinete Psicopedagógico: Entre Salud y Educación. (Parte IV)
- Alteración del aprendizaje escolar de Patagonia lingüística. (ParteI)
- Influencias de las familias sobre el desarrollo de los escolares (Parte I)
- Alteración del aprendizaje escolar de Patagonia lingüística. (Parte VI)
- Alteración del aprendizaje escolar de Patagonia lingüística. (Parte V)
- Alteración del aprendizaje escolar de Patagonia lingüística. (Parte IV)
- Alteración del aprendizaje escolar de Patagonia lingüística. (Parte III)
- Influencias de las familias sobre el desarrollo de los escolares (Parte III)
