Master universitario de dificultades del aprendizaje y trastornos del lenguaje - UOC
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Modalidades de actividades de ejercicios terapéuticos para la tendencia actual en la rehabilitación del afásico. (Parte X)

Trabajar con la no respuesta positiva de manera mediata para los requerimientos del tratamiento por parte de la familia, así como en el uso inadecuado de los medios de comunicación en el hogar que trae consigo una influencia negativa en el paciente vinculándolo a la técnica de nominación y evocación.

Actividad No. 20.

Título: Tareas de desarrollo y enfrentamiento.

Objetivos: Trabajar con la no respuesta positiva de manera mediata para los requerimientos del tratamiento por parte de la familia, así como en el uso inadecuado de los medios de comunicación en el hogar que trae consigo una influencia negativa en el paciente vinculándolo a la técnica de nominación y evocación.

Metodología: Se orienta a la familia darle participación en todas las acciones de la dirección familiar al paciente, que no lo excluyan y más si se tratara de la toma de decisiones de un hijo, además propiciar paseos y recuperación poco a poco de los estilos de vida que vivía la familia antes de la aparición del trastorno de la comunicación. Estas actividades deben ser informadas con antelación al terapeuta para en la sesión de tratamiento emplear el material facilitador que permita desarrollar la comunicación en relación a las vivencias recientes del paciente.

Evaluación: La incorporación a la terapia con agrado, entusiasmo y alegría será el indicador que medirá el cumplimiento del objetivo trazado.

En cada sesión de tratamiento a los pacientes de la muestra seleccionada se les hacía un registro de su comportamiento y aceptación hacia la actividad que se le presentaba, a través de la observación directa no participante por parte del investigador, donde este procede desde el plano de espectador y no como actor. Fue realizada la observación en 60 sesiones de tratamiento.

Después de haber aplicado los métodos empíricos y teóricos al estudio de la muestra seleccionada, se obtuvieron resultados, que se describen a continuación.

Resultados.

Tabla No. 1
RESULTADOS OBTENIDOS EN EL INSTRUMENTO DEL TEST DE LURIA.

DISCAPACIDAD oral Frecuencia %
Lenguaje espontáneo 5/5 100
Lenguaje automático 5/1 5
Lenguaje repetitivo 5/1 5
Lenguaje nominativo 5/5 100
Lenguaje predicativo o narrativo 5/5 100
Lenguaje impresivo 5/0 0




Tabla No. 2
Distribución de sujetos según los estados psicológicos reflejados en el test del dibujo.

  miedo ansiedad tristeza agresividad Rechazo al tratamiento
Trastorno de la comu-nicación F % F % F % F % F %
Afasia motriz cinética 4/4 100 4/4 100 4/4 100 4/2 20 4/4 100
Afasia motriz cinestésica 1/1 100 1/1 100 1/1 100 1/0 0 1/1 100




Tabla No. 3
RESULTADOS DE LA GUÍA DE OBSERVACIÓN DURANTE LA APLICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES A LA MUESTRA.

INDICADORES FrecuenciaPositivoNegativo %PositivoNegativo
Estados de ánimos 5/55/0 1000
Emociones 5/35/2 6040
Motivación 5/55/0 1000




Todo este trabajo científico desarrollado por los autores corroboró la hipótesis planteada.

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