Espacio Logopedico
SEGUNDA OPINIÓN
alvadani nos pregunta
- Mi hijo tiene 5 años, cursa 3º de infantil y me esta demandando que le enseñe a leer .
Todos los dias le leo un cuento por las noches sobre alguna letra, como ya hemos dado la vuelta al abecedario me he dado cuenta que lee silabas o las identifica.
Ante su demanda comence a enseñarle ( yo soy logopeda) alver lo rápido que iba aprendiendo decidi comunicarselo a su profesor. Me sorperndió la respuesta " no continues , yo no voy a enseñarle aún, yo hablare con el niño y le dire que te deje tranquila que sera mama quien diga cuando y en que momento puedes leer" ?que debo hacer satisfacer la necesidad e mi hijo ? ¿imponerle yo el momento ?. Creo que esto esto ultimo puede ser perjudicial , cuál es vuestra opinión.
Nuestros especialistas opinan:
Hola,
Es interesante su planteamiento. Mi opinión personal es que cuando una iniciativa nace de los niños/as, no se debe reprimir, más aún en el caso de la lectura. Los padres tienen un valor muy importante en el refuerzo desde casa, en la motivación, en ser ejemplo de ese hábito que es la lectura. Los maestros/tras tienen (según mi criterio) que ser los que busquen la mejor metodología para lograr que los niños/as aprendan, de una manera creativa, amena, lúdica, etc.
En resumen, las maneras de aproximarse a la lectura son diferentes. Aprovechar todos los caminos, sin la necesidad de entrar en controversia con la Escuela, ya que podría ser perjudicial para el niño. Pienso que se tendrían que arribar a acuerdos de "acompañamiento" en el proceso de aprendizaje de lectura. ¡¡Piensalo!!!
Un saludo.
Equipo espacioLogopédico.com
Es interesante su planteamiento. Mi opinión personal es que cuando una iniciativa nace de los niños/as, no se debe reprimir, más aún en el caso de la lectura. Los padres tienen un valor muy importante en el refuerzo desde casa, en la motivación, en ser ejemplo de ese hábito que es la lectura. Los maestros/tras tienen (según mi criterio) que ser los que busquen la mejor metodología para lograr que los niños/as aprendan, de una manera creativa, amena, lúdica, etc.
En resumen, las maneras de aproximarse a la lectura son diferentes. Aprovechar todos los caminos, sin la necesidad de entrar en controversia con la Escuela, ya que podría ser perjudicial para el niño. Pienso que se tendrían que arribar a acuerdos de "acompañamiento" en el proceso de aprendizaje de lectura. ¡¡Piensalo!!!
Un saludo.
Equipo espacioLogopédico.com
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