Espacio Logopedico
Práctica Educativa en Discapacidad Múltiple y/o Sordoceguera (parte III)
Describir las necesidades de la práctica educativa de los docentes que proporcionan atención educativa a los alumnos con discapacidad múltiple y/ o sordoceguera en los Centros de Atención Múltiple
2. Objetivo.
Describir las necesidades de la práctica educativa de los docentes que proporcionan atención educativa a los alumnos con discapacidad múltiple y/ o sordoceguera en los Centros de Atención Múltiple del Estado de Yucatán en el ciclo escolar 2014- 2015
3. Método.
La investigación se realizó bajo un enfoque cuantitativo ya que tiene una serie de pasos secuenciales y probatorios. Grinnell (1997) y Creswell (1997) citados por Hernández, Fernández y Baptista (2010) dicen que se necesita comprender o tener la mayor cantidad de información sobre la realidad objetiva, de esta manera al registrarse los eventos se podrá conocer la realidad del fenómeno y los eventos que lo rodean (p.6).
De tal forma que se describió las necesidades de la práctica educativa de los docentes que proporcionan atención educativa a los alumnos con discapacidad múltiple y/ o sordoceguera. Con un diseño no experimental transeccional descriptivo.
La población estuvo compuesta por 86 docentes que tenían como prerrequisito tener experiencia de haber trabajado con población que presenta discapacidad múltiple y/o sordoceguera en Centros de Atención Múltiple del Estado de Yucatán.
Se utilizó un instrumento tipo cuestionario con 9 indicadores de la variable (211 ítems). La confiabilidad se obtuvo con el programa estadístico (Statistical Package for the Social Sciences [SPSS V.15]) con la fórmula de alfa de Cronbach obteniendo una confiabilidad de 0.928, resultando altamente confiable para su aplicación.
Y la validez de constructo estuvo a cargo de especialistas en el área de discapacidad múltiple y en la elaboración de instrumentos.
G R A T I S
Imprimir
Tamaño original
Ampliar texto
Reducir texto
-
Con este Segundo Nivel los niños continúan aprendiendo los conceptos básicos que iniciaron en el nivel anterior, en esta ocasión a...10% de descuentoPrecio: 15.50€
13.95€ -
Seis piezas de madera con diferentes formas y en vivos colores componen este puzzle, con un tamaño muy adecuado para que los niños...6.92 € -
Es una herramienta practica para desarrollar y facilitar un sistema de comunicación alternativa. Una selección de 10 categorías es...10% de descuentoPrecio: 15.00€ 13.50€ -
Conjunto de fichas en el que podemos encontrar una serie de actividades que tienen como objetivo el desarrollo de las capacidades...10% de descuentoPrecio: 11.75€ 10.58€
ARTÍCULOS RELACIONADOS
- Estimulación temprana y estimulación terapéutica. (Parte III)
- Un estudio discursivo del desarrollo fonológico temprano de la lengua materna. (Parte IV)
- Un estudio discursivo del desarrollo fonológico temprano de la lengua materna. (Parte III)
- Un estudio discursivo del desarrollo fonológico temprano de la lengua materna. (Parte II)
- Un estudio discursivo del desarrollo fonológico temprano de la lengua materna. (Parte I)
- Las Necesidades Educativas Especiales: Un cambio conceptual que implica un cambio de actitud. (Parte II)
- Las Necesidades Educativas Especiales: Un cambio conceptual que implica un cambio de actitud. (Parte I)
- Las Necesidades Educativas Especiales: Un cambio conceptual que implica un cambio de actitud. (Parte I)
- ¿Cómo estimular el lenguaje en el niño de 0-3 años? (Parte II)
