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Revista EspacioLogopedico.com

Época:1

Número:244

Fecha de publicación: Oct 15, 2012

ISSN 2013-0627

Tema de la quincena

Lectura oral y coral, una práctica a recuperar. (Parte I)

La escena del profesor en el centro del diámetro de un semicírculo de alumnos leyendo en voz alta, parece una imagen del pasado. Y si añadimos el contenido de estas lecturas, nos trasladamos, definitivamente, a épocas remotas. ¿Se imaginan ustedes a escolares actuales de Primaria, ESO, Bachilllerato, leyendo en voz alta, poesía, teatro, autores del siglo de Oro español?. ¿Garcilaso, Cervantes, Lope de Vega, Góngora,?.

La importancia del juego en el desarrollo del niño. (Parte III)

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Artículo para profesionales

La discapacidad auditiva: Aprendiendo a leer y a escribir en una escuela para todos.

Los estudiantes con discapacidad auditiva deben leer mucho más para tener mayor experiencia con el lenguaje escrito.Hace falta la participación de todos para estimular o modelar el hábito de leer, sólo de esta manera podrá sentir el deseo y tener la posibilidad de acceder a productos culturales más complejos.

Rehabilitación cognitiva: una contribución de la psicología de las personas con déficit intelectual y presentan una distorsión de grado / edad (Parte I)

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Espacio interdisciplinario

Un profesor que deja huella

Ante una sociedad en la que los alumnos están en continuo cambio, es preciso ofrecer una alternativa de aprendizaje que acompañe el desarrollo evolutivo del individuo.

¿Cómo puede un perro enseñar a leer a unos niños? La respuesta parece sencilla pero conlleva una base de trabajo diario.

Los celos y sus consecuencias en la causa con niños. (Parte I)

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Orientación

Adquisición y desarrollo de la lecto-escritura en niños con pérdida auditiva (Parte III)

Formular es la posibilidad de enunciar y expresar simbólicamente todo tipo de ideas, lo que implícitamente supone la existencia de “creatividad” e “innovación”.

Importancia de la afectividad como centro de aprendizaje en educación infantil..

El porqué es importante el afecto o lo emocional en el desarrollo de los niños es más que evidente, pero siempre lo hemos visto como algo que se ha de desenvolver en el seno familiar. Pero ¿Por qué no se puede dar en las aulas? ¿Por qué se le da más importancia a otras materias y las relacionadas con el afecto o las emociones no se enseñan también en las aulas? He aquí la cuestión de la que vamos hablar a continuación.

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Detección

Diagnóstico de disfasia.
“Mi niño no habla, no juega con otros niños, no mira a los ojos y parece encerrado en su propio e inaccesible mundo”...¿Han escuchado ésto?. El diagnóstico de disfasia deja atónitos y desorientados a los padres, que se enfrentan entonces a un sinnúmero de dudas e inquietudes y a un largo peregrinar por centros médicos y especialistas.

La cirugía del oído medio crónico.
Junto a la eliminación del proceso supurativo la cirugía del oído crónico busca restaurar la audición. La vía de abordaje y la técnica del injerto dependen de la patología existente y del plan quirúrgico previsto. El tratamiento de la mastoides así como la implementación de técnicas abiertas o cerradas se correlacionan con metodologías elaboradas y sistematizadas a través del tiempo.

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