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Aprendizajes y diversidad educativa

Eugenio González

No es fácil delimitar lo que se debe entender por conducta normalizada o disruptiva-conflictiva. Las conductas, no emergen de manera espontánea sino que son el resultado de un proceso de culturización, socialización y de enseñanza-aprendizaje.

Este libro presenta las variables familiares, escolares, socio-ambientales, culturales y psicoeducativas a través de las cuales se adquieren los aprendizajes. Y ofrece a padres, profesores y educadores, unos instrumentos psicopedagógicos para intervenir en los excesos o déficits de comportamiento que se producen en la educación, dentro de la familia, la escuela y el medio ambiente.

Las estrategias psicopedagógicas son numerosas, el autor se apoya en un modelo de intervención cognitivo-conductual, en el que las “técnicas de condicionamiento” se sustituyen por “técnicas de conocimiento”, completando con la terapia familiar, sociocultural y ecológica, entre otras. De lo que se trata es de saber utilizar en cada momento la técnica adecuada y oportuna.

Contenido
1. Conductas adaptadas e inadaptadas.
1.1. Modelos explicativos de la conducta problemática.
1.2. La conducta es fruto de la interacción herencia-medio.
1.3. Precisiones conceptuales.
1.4. Causas de las conductas disruptivas-problemáticas.

2. Intervención psicoeducativa
2.1. Intervención en equipo
2.2. Principios de intervención: servicios de apoyo al aula.
2.3. Intervención desde la familia, la escuela y el medio ambiente.
2.4. Educación afectivo-emocional.
2.5. Una nueva metodología
2.6. Como acercarse al niño-adolescente.

3. Modelo de intervención psicoeducativa.
3.1. Cierto eclecticismo
3.2. Modificación del comportamiento
3.3. Otros modelos explicativos de aprendizaje.

4. Paradigma de intervención.
4.1. Prevención psico-socio-educativa.
4.2. Condiciones para diseñar un programa de intervención.
4.3. Estrategias de intervención.
4.4. Paradigma de intervención.
4.5. Descripción de las técnicas de intervención.

5. Programas de intervención.
5.1. Casos más tratados
5.2. Descripción de programas de intervención.


Anexo: Comportamientos disruptivos o inadaptados más frecuentes.

Editorial: CCS

ISBN: 9788498420586

DEL MISMO AUTOR

• Necesidades educativas específicas. Intervención psicoeducativa.
• Necesidades educativas especiales. Intervención psicoeducativa.
• Psicología, de la educación y del desarrollo en la edad escolar.
• Menores en desamparo y conflicto social.
• Psicología del ciclo vital.