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Intervención psicopedagógica.

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Intervención psicopedagógica.

Jesús A. Beltran, Vicente Bermejo, María Dolores Prieto, David Vence.

Las modernas teorías psicológicas defienden que la inteligencia es un conjunto de habilidades que pueden ser modificadas mediante la aplicación de métodos y programas adecuados. Así, han contribuido a que la intervención dentro del ámbito educativo haya cobrado fuerza en los últimos años. Esta línea de trabajo empieza a ser hoy práctica común, pero necesita un cuerpo sólido de doctrina que ilumine, estimule y acompañe a la investigación y aplicación educativas en el marco de las nuevas teorías cognitivas y del procesamiento de la información.

Este libro pretende llenar este vacío y lo hace dibujando con trazos de solidez y actualidad el panorama de la intervención psicopedagógica desde ángulos y puntos de vista diferentes, unifica la teoría y la práctica, el conocimiento psicológico y la acción educativa. Es un libro para tiempos de reforma en el que se dan cita los mejores especialistas. En sus aportaciones contemplan la intervención psicopedagógica en relación con las distintas áreas del currículum y ofrecen orientaciones valiosas a la hora de aplicar los criterios psicopedagógicos.

El mensaje de este libro se encierra en tres palabras clave: estrategia, disposición y autonomía. Para alcanzar los ambiciosos resultados que se propone, la intervención educativa debe centrarse en las estrategias del estudiante, reforzarlas, cambiarlas, hacerlas más flexibles y posibilitar su transferencia a situaciones nuevas. Además, es necesario tener en cuenta el enfoque disposicional: si el alumno no es sensible a las estrategias adquiridas no se siente inclinado a ponerlas en marcha durante el proceso de aprendizaje. Por último, el estudiante debe tener una autonomía que le permita planificar, regular y evaluar sus tareas de aprendizaje, es decir, más que aprender cosas, debe aprender a aprender.


Contenido
Primera parte: Intervención estructural cognitiva.
1) La teoría de la modificabilidad estructural cognitiva: un modelo de evaluación y entrenamiento de los procesos de la inteligencia.

Segunda parte: Intervención en el ámbito del lenguaje oral y escrito.
2) Enfoques de primero, segundo y tercer orden para mejorar las estrategias cognitivas del aprendizaje de la escritura.
3) Hacia una estrategia de búsqueda exhaustiva para la comprensión profunda de los textos escritos.

Parte tercera: Intervención en el ámbito de la creatividad y la afectividad.
4) La creatividad y su desarrollo: una aproximación disposicional.
5) Procesos afectivos y aprendizaje: intervención psicopedagógica.


Parte cuarta: Intervención en el ámbito de las matemáticas.
6) La mejora de las habilidades de resolución de problemas matemáticos: hacia un modelo de intervención basado en la investigación.
7) Perspectivas innovadoras en la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas. Investigación cognitiva y practica educativa.
8) La enseñanza de las matemáticas como solución de problemas.

Parte quinta: Intervención en el ámbito del aprendizaje.
9) Intervenciones educativas para potenciar la metacognición y el aprendizaje autorregulado.
10) Constructivismo e intervención educativa ¿cómo enseñar lo que se ha de construir?.

Parte sexta: Intervención en el ámbito de las ciencias sociales.
11) ¿qué clase de intervención puede salvar la educación?
12) Perspectivas actuales en la comprensión y enseñanza de la casualidad histórica. El caso del descubrimiento de América.

Parte séptima: Intervención en el ámbito de la integración escolar de los minusválidos.
13) Intervención psicopedagógica en la integración escolar de los minusválidos. Una experiencia de integración de ciegos y deficientes visuales en Italia.
14) La intervención psicoeducativa en una escuela de la diversidad. La educación de las personas con Síndrome de Down: de los modelos teóricos a la realidad escolar.

Parte octava: Intervención en el ámbito del deporte.
15) Intervención psicoeducativa en el deporte.
16) Intervención psicoeducativa en el campo de la educación física y el deporte: ámbitos de aplicación.

Parte novena: Apoyo psicopedagógico a la escuela.
17) La implementación del pensamiento en el currículo escolar.
18) Intervención psicopedagógica en la escuela.
19) Programa y metaprograma de intervención psicológica.
20) Asesoramiento e intervención vocacional.

Parte décima: Intervención en el ámbito de la inteligencia práctica.
21) La inteligencia práctica en las escuelas: teoría, programa y evaluación.

Editorial: Piramide

ISBN: 9788436807653

 

 

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