Descatalogado
Aborda los temas siguientes: Descripción de las necesidades educativas especiales que presentan los alumnos/as con trastornos en la comunicación: autismo, retraso mental... Análisis del área de Comunicación y Representación en la etapa infantil y en alumnos con n.e. en el Currículo Oficial.
El tercer capítulo analiza diferentes programas existentes; TEACCH, PAPEL, Programa de Comunicación Total, Portage, Jefree, Beisler, Lovaas...
El cuarto, describe y evalúa las dimensiones comunicativas y lingüísticas. Mientras que en el quinto propone el proceso de concreción de los componentes del currículo: adecuación y secuenciación de objetivos de 0-3 y 3-6; secuencia y organización de contenidos; concreción de orientaciones metodológicas.
1. Descripción de las necesidades educativas especiales que presentan los alumnos y alumnas con trastornos de la comunicación.
2. Análisis del área de comunicación y representación de la etapa infantil y las necesidades educativas especiales.
3. Revisión de los diferentes programas y currículos de comunicación y lenguaje más usados. Análisis de los enfoques psicopedagógicos.
4. Los actos comunicativos. Descripción y evaluación de las dimensiones comunicativas y lingüísticas.
5. Propuesta curricular. Proceso de concreción de los componentes del currículo.
Editorial: CEPE
ISBN: 9788478692095
Publicado:12/2012
Páginas: 150
Idioma: Español
Encuadernación: Rústica