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Estrategias de formación en el siglo XXI.

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Estrategias de formación en el siglo XXI.

La formación y el aprendizaje permanente se han convertido en variables estratégicas que permiten a las personas, a través de inteligencia cognitiva y emocional, la adaptación positiva a las organizaciones del mundo moderno y a las estructuras en general del mundo del trabajo. El aprendizaje continuo en la cultura de las sociedades avanzas es una exigencia, tanto de las personas como de las organizaciones incardinadas en ellas.

Los formadores deben conocer los valores que corresponden a la naturaleza humana, claves de una acción eficaz y cualitativa, donde los valores humanos y la justicia encuentren la referencia obligada, ya que se trata de mejorar la calidad de las formas de vida de la producción, y desarrollar las actitudes y aptitudes humanas que sean adecuadas para un desarrollo sostenible.

Se trata de capacitar a los educadores sociales y de forma particular a los responsables de los Recursos Humanos en las organizaciones. La motivación que ofrecemos en este texto está estrechamente relacionada con la expectativa esperanzada que supone la confianza en la persona humana, para adquirir la formación continua necesaria que le permita saber los pasos y los medios para alcanzar una meta concreta.

La estrategia de la formación permanente, es propia de las Organizaciones que Aprenden, al fomentar dichos procesos de aprendizaje de forma continua.

Contenido
Primera parte. Naturaleza, estructura y finalidad de la educación permanente. Capítulo I: El concepto y objeto de la educación permanente.
Capítulo II: Los principios y fundamentos de la educación permanente.
Capítulo III: La génesis y la evolución de la educación permanente
Capítulo IV: Las finalidades de la educación permanente y el educador social.
Segunda parte. Las políticas y los contextos de la educación permanente.
Capítulo V: La educación de las personas adultas y de los adultos mayores.
Capítulo VI: Las políticas y las estrategias en la Unión Europea.
Capítulo VII: Perspectiva mundial de la educación permanente.
Capítulo VIII: La educación permanente en contextos no formales.
Capítulo IX: La educación permanente y el sistema educativo español.
Capítulo X: La educación del ocio, una parte esencial de la educación permanente.
Capítulo XI: Dimensión formativa de los medios de comunicación social.
Tercera parte. Estrategias y diseño de programas de educación permanente. Capítulo XII: Las Estrategias para la Gestión del Conocimiento.
Capítulo XIII: La Planificación Estratégica de la educación permanente: análisis de necesidades.
Capítulo XIV: Perfil y funciones del Educador Social
Capítulo XV: Desarrollo profesional: formación ocupacional y continua.
Capítulo XVI: El desarrollo local sostenible.
Capítulo XVII: Diseño de proyectos y programas de educación permanente
Capítulo XVIII: La evaluación de la educación permanente.
Cuarta parte. Perspectivas emergentes de educación permanente.
Capítulo XIX: La interculturalidadd y multiculturalidad.
Capítulo XX: La educabilidad, la interdisciplinaridad y las competencias humanas.
Capítulo XXI: Crítica a la Sociedad de la Globalización.
Capítulo XXII: La alfabetización tecnológica y emocional.

Editorial: Ariel
ISBN: 9788434426603
Idioma: Español
Encuadernación: Rústica

 

 

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