Didáctica multisensorial de las ciencias. Un nuevo método para alumnos

Didáctica multisensorial de las ciencias. Un nuevo método para alumnos ciegos y también sin problemas de visión.

Descatalogado

La didáctica multisensorial de las ciencias es una nueva, divertida y motivadora forma de enseñar y aprender ciencias experimentales y de la naturaleza a través de todos los sentidos, adaptable a cualquier nivel académico. Ha resultado ser un método válido tanto en alumnos ciegos y deficientes visuales como en alumnos sin problemas de visión, por lo que es de gran interés tanto para la atención a la diversidad en el aula como en la incorporación de novedades más enriquecedoras y motivadoras en las clases habituales con alumnos sin problemáticas visuales.

Si estudiamos los fenómenos naturales abriendo sólo una ventana, la de la vista, obtendremos resultados sesgados; si abrimos más ventanas en este estudio, las de los demás sentidos, obtendremos aprendizajes más significativos y enriquecedores.

El libro consta de cuatro partes: el marco teórico que fundamenta el método; la descripción del método con un análisis del papel que tiene cada uno de los sentidos en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las ciencias, con un compendio de experiencias y prácticas de laboratorios para cada uno de ellos; los recursos didácticos necesarios para llevar a cabo el método expuesto; y una breve exposición de cómo se ha llegado a la generalización del método a través de la investigación-acción.

¿Cómo hacer audible la refracción de la luz, la propagación de las ondas o la absorción vegetal? ¿Cómo hacer más comprensible el concepto del color para los niños ciegos? ¿Cómo se hace un estudio multisensorial de los ecosistemas? ¿Cómo hacer un estudio multisensorial de un río, de una tormenta o de la fotosíntesis? ¿Cómo percibir el pH sin ver? Estas y otras muchas ideas se encuentran en este libro didáctico.

Contenido Información adicional

I. Conceptos previos.
1. Introducción.
2. Las personas ciegas pueden realizar estudios de ciencias en todos los niveles de la enseñanza.
3. Aspectos didácticos de base.
II. Un enfoque didáctico multisensorial.
4. Necesidad de emplear un método multisdensorial en alumnos ciegos y discapacitados visuales. Su importancia generalizada.
5. El tacto.
6. El oído (1).
7. El oído (2).
8. El olfato.
9. El gusto.
10. El resto visual aprovechable.
III. Medios y recursos didácticos para llevar a cabo el método multisensorial.
11. El laboratorio de ciencias.
12. Materiales didácticos de interés.
13. Recomendaciones prácticas sobre cómo tienen que ser los libros de ciencias para una didáctica multisensorial.
14. Importancia del contacto multisensorial con la naturaleza.
IV. Generalización del método.
15. La investigación del método y sus conclusiones.
16. La didáctica multisensorial de las ciencias y la atención a la diversidad (a modo de resumen).

Editorial: Paidos
ISBN: 9788449307072
Publicado:5/1999
Páginas: 240
Idioma: Español
Encuadernación: Rústica

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