Siempre se ha hablado de la importancia de la tutoria, de la acción tutorial, con los alumnos de Secundaria, sobre todo, y de Primaria, pero menos con los niños de Educación Infantil. Los autores de este trabajo, sin embargo, han querido ofrecer a todos los maestros de Educación Infantil un marco de reflexión y unas herramientas prácticas para llevar a cabo su labor tutorial.
Se trata de una obra eminentemente práctica en la que sus autores han querido en todo momento recoger y mostrar las tareas concretas que realiza el tutor o la tutora y resaltar en cada una de ellas los aspectos organizativos, los recursos materiales y personales y, fundamentalmente, la actitud y el estilo al llevar a cabo dichas tareas, aspecto al que han prestado una atención muy especial por considerarlo la esencia de una buena función tutorial.
Contenido
Primera parte: Aproximación al plan de acción tutorial.
1)Contexto histórico de la educación infantil.
2)Perfil del tutor.
3)Propuesta de plan de acción tutorial.
Segunda parte: El tutor y la familia.
4)La participación de la familia en la escuela infantil.
5)El intercambio de información.
Tercera parte: El tutor y los niños.
6)El tutor ante las necesidades educativas especiales.
7)La evaluación en la función tutorial.
8)Aspectos de la programación en el aula.
Cuarta parte: La entrada al mundo escolar.
9)El periodo de adaptación.
10)La acogida de los niños.
11)La acogida de las familias.
Quinta parte: Herramientas que ayudan a la función tutorial.
12)Sesiones de tutoría trastornos habituales.
13)El cuaderno de ida y vuelta y la agenda escolar.
14)La orientación en la educación infantil.
Anexos.
Editorial: Wolters Kluwer
ISBN: 9788471978912
Publicado:9/2007
Páginas: 408
Idioma: Español
Encuadernación: Rústica