Diagnóstico en educación: teoría, modelos y procesos. Luis Sobrado -

Diagnóstico en educación: teoría, modelos y procesos.

Descatalogado

En esta obra se plantean una serie de reflexiones teóricas sobre el Diagnóstico en Educación necesarias para el desarrollo de este ámbito científico, y también su imprescindible proyección aplicada, al dirigirse especialmente a profesionales de la educación (maestros, educadores, orientadores, profesores, pedagogos, psicopedagogos y psicólogos escolares) y a estudiantes en período de formación en el marco de los estudios universitarios de Ciencias de la Educación.

A lo largo de siete capítulos se presenta la articulación imprescindible entre el Diagnóstico y la Orientación en sus diversas expresiones, la necesaria conceptualización del Diagnóstico en Educación con sus distintos modelos psicopedagógicos, el contenido del mismo con sus diferentes funciones y áreas, los procesos e instrumentación en sus conexiones con la realidad educativa y sociprofesional, para finalizar con una reflexión sobre las aportaciones de la investigación al diagnóstico educativo y a la presentación crítica de diversos medios documentales, técnicos y asociativos.

Contenido Información adicional

1-Precedentes y evolución histórica del diagnóstico y la orientación en el ámbito educativo
2-Diagnóstico y orientación: relaciones interdisciplinares
3-Ámbito conceptual del diagnóstico en educación
4-Contenido del diagnóstico en educación
5-Procesos e instrumentación del Diagnóstico en Educación
6-La investigación en el Diagnóstico Educativo

Editorial: Biblioteca Nueva
ISBN: 9788497420594
Publicado:10/2002
Páginas: 380
Idioma: Español
Encuadernación: Rústica

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