Descatalogado
En algunas situaciones, los niños de educación infantil manifiestan comportamientos y conductas ante las que no podemos permanecer impasivos, ya que influirán en su futuro. Juntas, escuela y familia deben buscar soluciones desde la comunicación, la educación, etc., para así poder abordarlas. El objetivo de este manual es el de aportar al lector conocimientos acerca de las situaciones que influyen en el comportamiento de los niños; comportamientos que se traducen, a su vez, en conductas como la agresividad, los celos, las rabietas, la “mamitis” y la “papitis”, etc. Así mismo, una vez finalizada la lectura, el lector también habrá adquirido estrategias y técnicas de intervención, a aplicar en colaboración con la familia, y habrá aprendido a elaborar programas de intervención necesarios para actuar ante los problemas de conducta y conseguir así la resolución de los conflictos que puedan surgir en el aula de educación infantil
1 Elementos para una reflexión inicial
1.1. Introducción
1.2. Elementos para una reflexión inicial
1.3. Los errores ambientales que perturban las relaciones con la escuela
1.4. Resumen de contenidos
AUTOEVALUACIÓN 1
2 La dirección
2.1. Introducción
2.2. Estilo y tolerancia
2.3. La escuela como sistema. Subsistema clase: clima social y entorno físico
2.4. La gestión del aula. Relaciones profesores-familia-alumnos
2.5. La legislación vigente. El Proyecto Educativo y el Reglamento de Régimen Interior
2.6. Resumen de contenidos
AUTOEVALUACIÓN 2
3 Los problemas de conducta más comunes
3.1. Introducción
3.2. La agresividad
3.3. Los celos
3.4. Las rabietas
3.5. Hábitos de autonomía: el control de los esfínteres y otros
3.6. Otros problemas habituales
3.7. Resumen de contenidos
AUTOEVALUACIÓN 3
4 Tratamiento y resolución de conflictos
4.1. Introducción
4.2. Fundamentos teóricos para el análisis de problemas y la solución de conflictos: tratamiento y estrategias
4.3. Resumen de contenidos
AUTOEVALUACIÓN 4
Editorial: Ideaspropias
ISBN: 9788496578067
Idioma: Español
Encuadernación: Rústica