Diagnóstico en educación. Modelo, técnicas e instrumentos. Amparo Ji

Diagnóstico en educación. Modelo, técnicas e instrumentos.

Descatalogado

Hoy en día, ningún profesional de la educación pone en entredicho la importancia que el diagnóstico tiene como elemento esencial del proceso de enseñanza- aprendizaje. Se pone de relieve la adopción de procesos rigurosos, sistemáticos y complejos de indagación científica encaminados al conocimiento y valoración de cualquier hecho educativo, con el fin de tomar decisiones orientadas a la mejora de dichos procesos.

En este sentido, cualquier persona, grupo, clase o institución, y cualquier fenómeno educativo, analizado desde su complejidad y globalidad, se convierten en objetos de diagnóstico.

Este libro, desde sus páginas se enfatiza un modelo integrador y ecléctico de diagnóstico en educación, al mismo tiempo que las estrategias más representativas de recogida y procesamiento de información. Pretende, desde un marco riguroso y aplicativo, ayudar a estos profesionales en una tarea esencial de su desempeño profesional.

Contenido Información adicional

Capítulo 1: El diagnóstico en educación.
1. Diagnóstico: dificultades en la precisión y definición.
2. Definiciones específicas del diagnóstico en educación.
3. Aspectos a considerar: objeto y finalidad del diagnóstico en educación.
4. El proceso diagnóstico.
Capítulo 2: Modelos de diagnóstico en educación.
1. El diagnóstico en educación; disciplina científica.
2. Modelos de diagnóstico en educación.
3. Enfoques modélicos y modos de diagnóstico en educación.
Capítulo 3: Hacia una definición integradora y comprensiva del diagnóstico en educación.
1. Comparación entre diversas perspectivas diagnósticas.
2. Aproximación a una definición comprensiva.
3. Innovación y mejora de la calidad educativa.
Capítulo 4: La recogida de información en el diagnóstico en educación.
1. La importancia de los datos en la recogida de información.
2. Técnicas de recogida de información o d obtención de datos.
3. ¿ Quién diagnostica ?.
Capítulo 5: La observación como técnica de recogida de información en el diagnóstico en educación.
1. La observación como metodología científica.
2. ¿ Qué observa ?.
3. Categorización y registro de los datos.
4. El muestreo de las observaciones.
5. Posibles sesgos en la observación.
Capítulo 6: Instrumentos de medición: tests y pruebas objetivas.
1. Aproximación y clasificación.
2. Algunos test tipificados de medición de aptitudes y de personalidad, intereses, actitudes, adaptación, estilos cognitivos, etc.
3. Reflexiones sobre el empleo de tests tipificados en el diagnóstico en educación.
4. Las pruebas de rendimiento o aprovechamiento académico.
Capítulo 7: Metodología de la encuesta: el cuestionario y la entrevista.
1. Los instrumentos de encuesta.
2. El cuestionario.
3. La entrevista.
Capítulo 8: La sociometría y las técnicas sociométricas.
1. Las relaciones sociales como objeto de diagnóstico.
2. Instrumentos de diagnóstico en las relaciones sociales.
Capítulo 9: El diagnóstico de los procesos de aprendizaje.
1. Técnicas de análisis de los aprendizajes centradas en el proceso.
2. El portafolios como estrategia de diagnóstico de los aprendizajes.
3. El diario reflexivo.
4. El mapa conceptual.

Editorial: Amarú
ISBN: 9788481962055
Páginas: 222
Idioma: Español
Encuadernación: Rústica

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