Materiales y actividades para la aulas de acogida. Consol Ribas, Gem

Materiales y actividades para la aulas de acogida.

La incorporación tardía de alumnado extranjero a las aulas de los diferentes sistemas educativos del estado español ha aumentado notablemente en los ultimos cinco años. Esta realidad plantea importantes problemas relacionados con la práctica educativa en las escuelas e institutos. De ellos, el desconocimiento de la lengua de la escuela es probablemente una de las cuestiones que, a los ojos de las y los profesionales de la educación, aparece con mayor importancia. Por eso, las administraciones educativas han adoptado diferentes medidas para abordar esta cuestión.

Organizado en tres partes, en la primera se discuten algunas de las cuestiones implicadas en la adquisición de la lengua en la escuela por parte del alumnado de incorporación tardía; en la segunda, se explica el contexto de la escuela donde se ha desarrollado esta experiencia y, por último, se ofrece el material que utiliza su aula de acogida para posibilitar la competencia conversacional del alumnado extranjero, así como un conjunto de recomendaciones relacionadas con su uso. El material se organiza en forma de fichas, que incluyen objetivos, contenidos de la actividad el procedimiento y sus posibles variantes y el tipo de alumnado al que se dirige.

Contenido Información adicional

- Introducción
I. El alumnado de incorporación tardía.
1. El nivel educativo de las familia inmigrantes.
2. Nivel educativo de las familias y resultados escolares.
II. El alumnado de incorporación tardía y la lengua de la escuela.
1. Los programas de cambio de lengua del hogar a la escuela y la adquisición de lengua de la escuela.
1.1. La inmersión lingüística y el desarrollo de la lengua de la escuela.
1.2. El alumnado inmigrante y la adquisición de la lengua de la escuela.
2. El dominio conversacional y el dominio académico de la lengua.
3. Las aulas de acogida.
III. La escuela " La Farga " de Salt ( Girona ). El contexto de la experiencia.
1. La acogida en el centro escolar.
1.1 En relación con el alumnado.
1.2 En relación con las familias.
2. El aula de cogida.
2.1 Objetivos del aula de acogida.
2.2 La organización y el uso del aula de acogida.
3. La escuela de madres.
IV. El material y las actividades del aula de acogida.
1. El material en el aula de acogida.
2. Metodología en el aula de acogida.
3. La evaluación.
V. Fichas de las actividades en el aula de acogida.
Tema 1. La escuela.
Tema 2. El cuerpo humano.
Tema 3. Las prendas de vestir.
Tema 4. La familia.
Tema 5. Los alimentos.
Tema 6. La casa.
Tema 7. Los animales.
Tema 8. Las profesiones.
Tema 9. La calle.
Tema 10. La navidad.
Tema 11. El cuento.
VI. Anexos.
Anexo 1: En Joan petit quan balla.
Anexo 2: Poema "Arròs blan" de Miquel Martí i Pol.
Anexo 3: La granja d'en Jepet.
Anexo 4: Tió, Tió.
Anexo 5: Visca els tres reis.
Anexo 6: Poema de Nadal.
Anexo 7: La Castanyera.
Anexo 8: Conte "Sóc massa gran".

Editorial: Horsori
ISBN: 9788496108325
Publicado:12/2006
Páginas: 132
Idioma: Español
Encuadernación: Rústica

Metodologías lúdicas para la personalización del aprendizaje

Se analiza cómo el uso del juego en el aula puede ser un potente aliado para lograr la personalización del aprendizaje e incorpora...

20.50 €
La clase creativa, inteligente, motivante y cooperativa.

El objetivo de esta obra es propiciar la creatividad en el aula, enriquecer la inteligencia creativa en el salón de clases y fomen...

45.75 €
Enseñanza y desarrollo profesional docente. Pensar y vivir la educación.

Se pretende que sea un libro que tienda puentes entre ambas dimensiones de la educación: la teoría y la práctica, invitando a refl...

23.61 €
Educar en el 0-3. La práctica reflexiva en los nidi d ´ infancia.

Este libro supone una reflexión sobre las buenas prácticas –extendidas y consolidadas en los más de treinta años de experiencia co...

23.00 €