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Educar por competencias, ¿ qué hay de nuevo ?

J. Gimeno Sacristán.

Las competencias no pueden confundirse con habilidades y destrezas que, por ser simples y mecánicas, son incapaces de afrontar el cambio, la incertidumbre y la complejidad de la vida contemporánea… colaborar en proyectos culturales, científicos, artísticos o tecnológicos de calidad es la mejor garantía de formación de estas competencias... Este programa requiere, definitivamente, refundar, reinventar la escuela que conocemos

En definitiva, la satisfacción o insatisfacción que nos reporta la esfera pública termina por influir en nuestra vida privada, acaba por afectar a la intimidad y al sistema de creencias; y viceversa. Por tanto, es necesario el análisis de la relación entre lo público y lo privado, por cuanto esa relación oculta mecanismos de identidad tramposos que impedirá ser competente en ciudadanía

Contenido
1. Diez tesis sobre la aparente utilidad de las competencias en educación.
2. ¿ Competencias o pensamiento práctico ?. La construcción de los significados de representación y de acción.
3. La ciudadanía se convierte en competencia: Avances y retrocesos.
4. Obviando el debate sobre la cultura en el sistema educativo: Cómo ser competentes sin conocimientos.
5. La voluntad de distracción: Las competencias en la universidad.
6. Evaluar el aprendizaje en una enseñanza centrada en las competencias.

Editorial: Morata

ISBN: 9788471125286

DEL MISMO AUTOR

• La pedagogía por objetivos: obsesión por la eficiencia.