Descatalogado
El presente libro trata de discernir, a partir de la experiencia, si es aceptable o correcto deducir mediante la evaluación de los rendimientos del alumnado la calidad, cantidad y naturaleza de los tipos de aprendizaje que adquieren los jóvenes en nuestro sistema educativo.
Este debate adquiere especial relevancia profesional, académica, social y política en unos momentos como los actuales debido a la relativamente reciente incorporación de nuestro país a formas sistemáticas de evaluación del sistema educativo, y a la crisis en la que se ha precipitado a la LOGSE, especialmente en lo relativo a la comprensividad de la etapa de Enseñanza Secundaria Obligatoria.
1. Calidad de la enseñanza y evaluación: ¿ Aprender o rendir ?.
2. La evaluación educativa, una historia de desencuentros.
3. Calidad total: ¿ estudiantes y profesorado a la carta ?.
4. La promoción continua: luces y sombras.
5. Datos para una evaluación del sistema educativo español.
6. La reforma de la reforma, ¿ Por dónde andamos y en qué dirección ir ?.
7. Evaluación: la clave del arco en la educación matemática.
8. La evaluación en el aula de lenguaje: una experiencia democrática en la ESO.
9. Planes de trabajo y evaluación en la ESO: una experiencia en ciencias naturales.
10. Narrativa sobre un proceso de investigación acerca de la evaluación en la ESO.
11. Tutoría y evaluación del alumnado.
Editorial: Akal
ISBN: 9788446019787
Publicado:5/2002
Páginas: 274
Idioma: Español
Encuadernación: Rústica