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CONGRESOS Y CURSOS

Tda y tdah. encontrando soluciones interdisciplinares

Duración
100 Horas


Finalidad del Curso
Al finalizar este curso, el alumno tendrá los conocimientos de la patología, podrá realizar un diagnóstico multidisciplinar adecuado del TDA/H y estará capacitado para llevar a cabo el tratamiento o rehabilitación de éste basándose en las últimas investigaciones, así como para informar y coordinar la intervención del paciente junto con la familia, colegio y cualquier organismo público o privado que trabaje con él.

Objetivos del curso
Conocer el origen, diagnóstico y comorbilidades del TDA/H.
Tener conocimientos multidisciplinares tales como para elaborar un plan de actuación que se coordine con todos los ambientes, tanto familiares como educativos, en los que se desenvuelve el paciente.
Poseer las herramientas prácticas por parte del alumno para planificar las sesiones de rehabilitación de una forma eficaz.
Aprender a elaborar material adecuado para pacientes con TDA/H.
Poseer conocimientos suficientes por parte del alumno para realizar una intervención globalizada del paciente con la ayuda de otros profesionales sanitarios.

¿A quién va dirigido?
Estudiantes y profesionales de Logopedia / Fonoaudiología.
Estudiantes y profesionales de Psicología.
Otros profesionales que trabajen con personas con TDAH y estén interesados en profundizar sobre este tema.

Acreditación
Actividad ACREDITADA (para logopedia y psicología clínica) por la Comisión de Formación Continuada de Castilla-La Mancha (Sistema Nacional de Salud) con 2,7 créditos.



CONTENIDOS
MÓDULO I.– DESCRIPCIÓN DE LA ENFERMEDAD
Unidad Didáctica I. Introducción histórica.
Unidad didáctica II. Etiología del TDAH.
Unidad didáctica III. Descripción de la enfermedad.
Unidad didáctica IV. Descripción clínica del TDAH.
Unidad didáctica V. Comorbilidad y trastornos asociados.
Unidad didáctica VI. TDAH en adolescentes y adultos.


MÓDULO II.– DIAGNÓSTICO Y EVALUACIÓN
Unidad didáctica I. Alerta inicial y sospechas.
Unidad didáctica II. Criterios diagnósticos oficiales.
Unidad didáctica III. Profesionales, pruebas y protocolos.


MÓDULO III.– INTERVENCIÓN GLOBALIZADA
Unidad didáctica I. Intervención familiar.
Unidad didáctica II. Intervención escolar.
Unidad didáctica III. Intervención psicopedagógica.
Unidad didáctica IV. Intervención clínica.
Unidad didáctica V. Importancia de asociarse.


MÓDULO IV.– COMORBILIDAD CON TRASTORNOS DEL LENGUAJE
Unidad didáctica I. Trastornos asociados.
Unidad didáctica II. Intervención.
Unidad didáctica III. Evaluación.


MÓDULO V.– INTERVENCIÓN INTERDISCIPLINAR. ÁREA DE LOGOPEDIA
Unidad didáctica I. Intervención multidisciplinar
Unidad didáctica II. Aplicación práctica


MÓDULO VI.– INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
Unidad didáctica I. Definición de estilos de aprendizaje.
Unidad didáctica II. Acercamiento teórico de las inteligencias múltiples.
Unidad didáctica III. Evaluación de las inteligencias múltiples.
Unidad didáctica IV. Inteligencias múltiples y TDA/H.
Unidad didáctica V. Ejercicio práctico de cómo usar las inteligencias múltiples en un paciente con TDA/H.


MÓDULO VII.– ALTERACIONES PERCEPTIVAS Y TDA/H
Unidad didáctica I. Definición de la capacidad visoperceptiva.
Unidad didáctica II. Mecanismos neurobiológicos que intervienen en la lectura, la escritura y el cálculo.
Unidad didáctica III. Valoración visoperceptiva.
Unidad didáctica IV. Ejercicios para mejorar la capacidad visoperceptiva.



Impartido por Laia Casado (Diplomada en Logopedia) y Clara Díaz (Licenciada en Psicología)

Datos generales

Formación en línea / Virtual

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Otros datos

Organiza: Más formación
Fecha de celebración: Del 11 de mayo al 11 de julio de 2021 Tipo Cursos
Tipo de seguimiento: Virtual
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