4.1 Diseño Metodológico:

4.1.1 Diseño de la investigación:

Se empleará el método explicativo, el cual buscará medir el grado de comprensión del Lenguaje de Señas en niños con padres sordos y oyentes.

4.2 Población y muestra
4.2.1 Población
La población es finita y consta de 12 personas.

4.2.2 Muestra

En la muestra se considerará a cinco niños sordos de entre 9 y 13 años cuyos padres sean sordos y siete niños sordos de la misma edad cuyos padres sean oyentes.

4.2.3 Tipo de muestreo

El tipo de muestreo es no probabilístico y toma en cuenta los siguientes criterios:
Criterios de inclusión:

-No habrá distinción de sexo.
-Cada sordo deberá tener un año mínimo de instrucción previa
-Los niños sordos deben pertenecer a un colegio donde se trabaje Comunicación Total.

Criterios de exclusión:

-Los que tengan otro tipo de discapacidad además de la sordera congénita y genética; como son: retardo mental o ceguera.
-Niños sordos que provengan de colegios exclusivamente oralistas.
-Niños que no conozcan el Lenguaje de Señas.

4.4 Técnicas e instrumentos de recolección de datos:
4.4.1. Tipos de técnica e instrumento a utilizar

Entrevista personal:

a) Antecedentes del niño (en el caso de niños sordos con padres sordos)
b) Exposición de un cuento inventado por la autora del proyecto, especialmente para este trabajo.

1) Formato a usarse en la Entrevista personal
2) Selección de instrumento de medición
3) Preparación de los ítemes
4) Aplicación del instrumento escogido para registrar la observación.
5) Medición del grado de comprensión.

El instrumento a utilizar es el cuestionario administrado por entrevista personal.

4.4.2 Descripción del instrumento y técnica a utilizar.

Se utilizará un cuento, es decir un relato breve. El cuento será relatado en señas por la autora del proyecto en el caso de niños sordos con padres sordos y por la profesora de aula en el caso de niños sordos con padres oyentes.

Este cuento pretende medir el grado de comprensión de las señas por parte de los dos tipos de sordos.

4.4.3 Análisis cuantitativo

El tipo de respuesta que se obtenga de los niños se registrará utilizando la siguiente cuantificación:
No responde o responde incorrectamente 0
Responde correctamente 1

4.4.4 Procedimiento

Se relatará un cuento por señas y luego se les expresará por señas un cuestionario. De acuerdo a sus respuestas interpretaremos el grado de comprensión tanto de los sordos de padres oyentes; como de los sordos de padres sordos. La diferencia en la evaluación expresará el grado de comprensión.

A continuación presentaremos las tablas obtenidas al analizar los datos con el programa SPSS.

ARTÍCULOS RELACIONADOS

• Necesidades Educativas Especiales en la Educación y en la deficiencia auditiva (Parte IX)
• Necesidades Educativas Especiales en la Educación y en la deficiencia auditiva (Parte VIII)
• Necesidades Educativas Especiales en la Educación y en la deficiencia auditiva (Parte VII)
• Necesidades Educativas Especiales en la Educación y en la deficiencia auditiva (Parte VI)
• Necesidades Educativas Especiales en la Educación y en la deficiencia auditiva (Parte V)
• Propuesta de un sistema de acciones metodológicas para el desarrollo de la comunicación oral. (Parte II)
• Propuesta de un sistema de acciones metodológicas para el desarrollo de la comunicación oral. (Parte I)
• Propuesta de un sistema de acciones metodológicas para el desarrollo de la comunicación oral. (Parte V)
• Propuesta de un sistema de acciones metodológicas para el desarrollo de la comunicación oral. (Parte IV)

OTROS TEMAS

Encuesta