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Revista EspacioLogopedico.com

Época:1

Número:32

Fecha de publicación: Dec 15, 2003

ISSN 2013-0627

Tema de la quincena


Estimulación de estructuras espacio-temporales en niños ciegos (Parte V)


Durante el desarrollo de la investigación se contemplaron tres tareas cognitivas que implicaran un medio de evaluación del logro de objetivos planteados.Conoce el procedimiento, las muestras seleccionadas y los resultados obtenidos en esta investigación.

 Estimulación de estructuras espacio-temporales
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Artículo para profesionales



Olvidamos frecuentemente que la función de la amplificación o compensación auditiva en el niño no es únicamente, para ofrecerle sonido, sino lenguaje. Sabemos todos, a través de diferentes estudios, que el retraso en la compensación auditiva compromete la adquisición de los recursos sociales básicos como la lengua oral, y eso ocurre con cualquiera de las opciones protésicas de las que hoy disponemos de manera más frecuente, Audífonos e Implantes Cocleares
 Educación y aprendizaje significativo
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Orientación


1 Autismo y déficits cognitivos.
Se demostró que los déficits cognitivos de los autistas no se podían explicar como una consecuencia de la falta de interacción social. También se vio que los resultados del cociente intelectual (CI) y el perfil cognitivo eran factores pronósticos determinantes.
 
 Plafones de comunciación S.P.C.
 
 El trastorno autístico.
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Detección


 Afasia. Una aproximación a su comprensión y manejo
 
 Disartria flácida. Características generales.
 
3 Parálisis facial.
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Actualidad

Alrededor de 2 millones de españoles tienen discapacidad visual
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Un estudio apunta que el exceso de televisión dificulta aprender a leer.
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