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Revista EspacioLogopedico.com

Época:1

Número:187

Fecha de publicación: Jun 15, 2010

ISSN 2013-0627

Tema de la quincena


Las escuelas de sordos entre la espada y la pared. (Parte IV)


Ateniéndonos a los hechos, nadie debería estar de acuerdo con que un niño con “discapacidad auditiva”, sordo o hipoacúsico asista a un aula de oyentes. Sin embargo, en el momento actual, asistimos a una vigorosa ofensiva de la concepción médico-rehabilitadora, que parece haber vuelto por sus fueros luego de los duros reveses sufridos a partir de la década de los ochenta del siglo pasado.

 Las escuelas de sordos entre la espada y la pared. (Parte I)
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Artículo para profesionales


Fortaleciendo el desarrollo de niños con necesidades especiales: Introducción al Modelo DIR y la terapia Floortime o Juego Circular. (Parte IV)


Una vez que el niño/a ha registrado información por los distintos canales sensoriales descritos previamente, procesará dicha información de manera de darle un significado, afectivo y cognitivo.

 Fortaleciendo el desarrollo de niños con necesidades especiales: Introducción al Modelo DIR y la terapia Floortime o Juego Circular. (Parte I)
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Espacio interdisciplinario


Influencia de la familia en el proceso de rehabilitación visual y psicopedagógica del deficiente visual (Parte I)

La visión es el sentido de la relación social por excelencia, del aprendizaje y de la comunicación. La detección precoz de un defecto de visión puede permitir su corrección total o parcial, así como la intervención precoz para minimizar sus efectos. De ahí que la familia cumpla un papel fundamental en la corrección y/o compensación de la discapacidad.

 Los adolescentes y el uso indebido de drogas. (Parte I)
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Orientación


1 El lenguaje y las dificultades del aprendizaje escolar. (Parte I)

El objetivo es presentar la relación de las alteraciones del lenguaje y su vínculo con las dificultades del aprendizaje que afectan el desarrollo de alumnos que por diversas razones no consiguen desarrollarlo de manera adecuada.

 
 Fonoaudiología y educación especial, el binomio de oro. (Parte I).

El profesional de terapia brindará asesoría a padres y maestros con respecto al desarrollo normal y la estimulación del lenguaje, como a la prevención de los trastornos de la voz, habla y lenguaje.

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Detección


 Una nueva tecnología en comunicación aumentativa. (Parte I)
Las nuevas tecnologías dentro de la comunicación aumentativa y alternativa nos aportan. Una nueva herramienta”el portavoz” que es un comunicador de última generación con salida de voz pregrabada, basado en la compactación semántica “minspeak” y a la vez ayuda en el proceso de la lectura –escritura (método globalizado).
 
 El handicap biológico en personas sordas.
Los estudios realizados por la Dra. Dominique Collin, posibilitan, a partir de una descripción de los diferentes handicaps: biológicos, verbal, intelectual y socio-afectivo, las características más destacadas de las personas que presentan déficit auditivo.
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Actualidad

Un experto pide que los centros con daño cerebral en la Comunitat hagan estudios
La discapacidad plantea desafíos inéditos a la Bioética
Habilitan primera biblioteca temática sobre el autismo.
No tratar la hiperactividad a tiempo puede abocar a los niños afectados a las drogas
En Mérida se aplican nuevos conceptos de estimulación temprana.
Un colegio integra a través del deporte a niños hiperactivos.
Miden inteligencia de bebés para armar estrategias de estimulación temprana.
Estimular al bebé boca abajo cuando está despierto mejora su desarrollo motor.
«Un aula de lectura debe estar viva, interesar a todos».
Más estímulos para niños hiperactivos.
Buen control de embarazo evita daños neurológicos y trastornos del lenguaje: IMSS
Preparan primer implante coclear; es para niño de 6 años.
Terapia auditiva verbal.
Un logopeda y un servicio de Teleasistencia, dos acuerdos económicos del Ayuntamiento.
Los implantes cocleares, cuanto antes mejor.
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