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Descatalogado

Isabel Carril, María Caparros

Sobreelprocesodeenseñanza-aprendizajedelalecturasehanescritomilesdepáginas;hasidountemaquehapreocupadoatodoslosfilósofosdelaeducacióndesdelosprimerosañosdelahistoriaescrita.Perosiloquenosimportaeselaquíyahora,debemostratardeencontrarrespuestasamuchasinterrogantesentornoalaprendizajedelalectura,puesenestemundomasivamentealfabetizado,elgustoporellapareceirendeclive.

Enestelibroseplanteantodavíamásinterrogantes,peroalmeditarlasrespuestasloslectoressacaránenclarocuáleselpropósitoderesponderlas:¿quéfactoresintervienenenlaestimulaciónparaeldesarrollodelacapacidadlectoraentrelosniñospequeños,entreaquellosquesiempreabrenlosojos-curiosos-anteunbuenlibroyqueluegonodesarrollan,conelmismointerés,sugustoporlapalabraescrita,porellibro,porlalecturaasolascomofuentedeplacer?¿Elproblemaestaráenlosmétodos?

Aquílasautorasrevisantodoslosmétodosdeenseñanzadelalectura;revisanlosenfoques,lasestrategiasylosrecursosdisponibles,todoconelfindedescubrircómoenseñaralpequeñoaltiempoquesedespierteenelgustoporlaactividadlectora.

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