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REGISTRO
Juegos de audición volumen 9. Parámetros del sonido: Timbre
Descatalogado
María Cristina Muscarsel
En estos juegos el profesorado encontrará recursos apropiados para trabajar el desarrollo auditivo de los niños en el aula en forma práctica, gradual, sistematizada y sencilla. Los juegos recogen dos de los aspectos fundamentales que han de trabajarse en las primeras etapas educativas: fuentes sonoras y reconocimiento de los parámetros del sonido.
Percibir auditivamente no es, solamente, recibir un monto de estimulación sonora, sino que es un modo de organizar el mundo acústico, de denominar sus características, de clasificarlo en categorías, de estructurarlo en forma temporal y de asociarlo a vivencias anteriores. Percibir auditivamente es comprender el sentido de la realidad sonora. Estos juegos están organizados para servir de base a estos fines, de manera que, sin ser, ni mucho menos, la única actividad auditiva que deba realizarse, constituyan un soporte que garantice unos mínimos en esta tarea tan olvidada como lo es aprender a escuchar.
La actividad de audición suele plantear dificultades a la hora de trabajar en grupos: estos juegos son adecuados para ser empleados en grupos numerosos.
Estos juegos llevan a los niños a reconocer las cualidades del sonido. En los juegos 1 a 4, reconocían globalmente la fuente sonora y decían, por ejemplo, “Escucho el sonido de un violín”, a través de los juegos 5 a 9, podrán decir si un sonido que están escuchando es fuerte o débil, largo o corto, si la altura del mismo es variable o se mantiene siempre igual, si es agudo o grave, si es un sonido armónico o inarmónico.
En estos juegos, a la vez que desarrollan la capacidad de análisis, la memoria y la atención auditivas, los niños van adquiriendo la capacidad de representar simbólicamente el mundo de los sonidos a través de gráficos simples, que le facilitarán, posteriormente, la adquisición de una lectura musical funcional y significativa.
Edad:7 a 12 años
Contiene:
8 láminas
1 CD.
G R A T I S
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