Descatalogado
Evaluación de los principales procesos implicados en la lectura y/o (a nivel léxico, y sintáctico-semántico oracional y textual), así como la detección de errores. Se pretende analizar desde una perspectiva psicolinguística , la relación existente entre la eficacia de las habilidades de la lectura y escritura de los niños, y los procesos cognitivos que, siendo ajenos al sistema de procesamiento lingüístico, en general, o a los mecanismos del lenguaje escrito, en particular, colaboran con estos en dicha eficacia.
Aplicación: Individual o colectiva (excepto la prueba de lectura que es de aplicación individual).
Tiempo de Aplicación: 120-130´ (batería completa), 85-90´ (batería de lectura), 35-40´ (batería de escritura).
Ámbito de Aplicación:
Elemental 3 y 4 de primaria
Medio 5 y 6 de primaria
Superior 1 de ESO
1 cd de corrección con 50 usos
1 manual
10 cuadernillos de respuesta
1 cuaderno de aplicación por nivel
5 hojas de perfil por nivel
1 dibujo