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TEMA DE LA QUINCENA

Breve abordaje a las necesidades educativas especiales (Parte IV)

Breve abordaje a las necesidades educativas especiales (Parte IV)

Para lograr el objetivo educativo que nos conduce a atender las necesidades educativas, especiales o no, que connotan la diversidad escolar es necesario en todo momento el diálogo. Esta relación dialógica debe ser un recurso que prime en la relación entre los profesionales, en la relación maestro-alumno donde cobra una importancia especial y relevante pues pone al alumno en situación de aprender a comunicarse con el maestro, con los compañeros, dentro y fuera del aula, o sea hace transferencia a su vida cotidiana. 

ARTÍCULO PARA PROFESIONALES

Bioética y discapacidad: consideraciones para un modelo de formación profesional de los proveedores de salud. (Parte I)

Bioética y discapacidad: consideraciones para un modelo de formación profesional de los proveedores de salud. (Parte I)Así, los que trabajamos en el área de la educación especial hemos realizado la redefinición a partir de ciertas consideraciones éticas.

ESPACIO INTERDISCIPLINARIO

Entender y ayudar a los adolescentes (Parte V)

Entender y ayudar a los adolescentes (Parte V))

Teje lazos de amistad entre los participantes y permite relativizar sus propios problemas y a la par ensayar alternativas de conducta desde la experiencia colectiva.

ORIENTACIÓN

  • Fonoaudiologia y Discapacidad (Parte III)

    En Panamá la carrera la brinda la universidad especializada de las americas desde el año 1999 , UDELAS es un proyecto innovador, necesario y pertinente, se integra bajo el arquetipo de Universidad moderna que busca resolver problemas sociales con intervención educativa UDELAS cuenta con una Clínica de fonoaudiología especializada en areas especificas del quehacer pragmático de la patología de la comunicación .

  • Madurez escolar de los niños que ingresan a la escolaridad primaria. (Parte II)

    Para ello es fundamental antes que nada las observaciones que pueden hacer los padres del niño sobre como se va dando su desarrollo si notan alguna alteración en su lenguaje, su psicomotricidad, y consultar al profesional adecuado en caso de experimentar alguna duda, ya sea  psicopedagogo, fonoaudiólogo, logopeda o, psicólogo si es de orden emocional.    

     
   

SEGUNDA OPINIÓN

Consulta a nuestro especialista

¿Tienes dudas acerca del diagnóstico de tu hijo/a? ¿Quieres saber qué significa? ¿Cómo ayudarlo? Envía tus inquietudes y dudas a nuestros especialistas, en breve plazo ellos te responderán.

 

  • Última consulta recibida
    hola,

    Mi hijo tiene 5 años y hace una año atrás me dijerón que tenia problemas de miofuncional, yo empece las terapias y ahora lo veo super, pronuncia super bién a r y rr, ahora no entiendo el porque me dice que tiene problemas orofacial.....me podrias explicar que pasa.

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