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TEMA DE LA QUINCENA

Método de tratamiento de Terapia Ocupacional (Parte IX)

Método de tratamiento de Terapia Ocupacional (Parte IX) Históricamente, la separación entre las normas de desempeño y los juicios de valor del terapeuta ha sido difícil de hacer. Los terapeutas necesitan estándares de rendimiento que se pueden utilizar en cualquier área geográfica, o entre distintas categorías de diagnóstico para describir la capacidad de una persona con discapacidad, para producir un resultado satisfactorio.

ARTÍCULO PARA PROFESIONALES

La voz como huella biopsicosocial y cultural.

La voz como huella biopsicosocial y cultural. Cada persona tiene en su voz, unas cualidades determinadas, un color, una entonación y una acentuación, que le hacen ser particular y que le facilitan una identidad propia, fácil de reconocer en entornos próximos, incluso con los ojos cerrados.

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ESPACIO INTERDISCIPLINARIO

Inteligencias múltiples: De la teoría a la práctica.

Inteligencias múltiples: De la teoría a la  práctica. Las personas aprenden, representan y utilizan el saber de muchos y diferentes modos. Estas diferencias desafían al sistema educativo que supone que todo el mundo puede aprender las mismas materias del mismo modo y que basta con una medida uniforme y universal para poner a prueba el aprendizaje de los alumnos.

ORIENTACIÓN

  • Características del sistema Braille
    El primero que concibió la idea de la lectura de puntos en relieve fue un militar francés, Charles Barbier. El método que terminó como el sistema de lectoescritura utilizado por los ciegos fue, en sus inicios, inventado como un código militar para que los soldados pudieran escribir en la obscuridad. Junto el sistema inventó la pizarra y el punzón para la escritura táctil.
  • Comorbilidad en el TDAH
    Que el TDAH es una de las causas más frecuentes de fracaso escolar, no es una noticia nueva. No obstante, hoy en día este trastorno sigue siendo un gran desconocido, quedando sin detectar numerosos casos (especialmente en el ámbito educativo) por desconocimiento de los síntomas e implicaciones que conlleva. Profundizar en la comorbilidad de este trastorno y ofrecer un diagnóstico precoz favorecen muy positivamente la evolución en su tratamiento.

DETECCIÓN

  • Símbolos pictóricos. Plafones de comunciación S.P.C
    En el S.P.C diseñado por R. Mayer Johnson, es de gran utilidad en todos los gabinetes logopédicos.
    Se asocian seis diferentes categorías en base a la función del símbolo. A través de éste sistema, lo que se intenta es facilitar la construcción de frases simples, una vez en que los símbolos estén agrupados dentro del tablero personal del niño/a.
  • Comunicación intraútero. (Parte II)
    La vida comienza…antes del nacimiento. Dentro del claustro materno el mundo es extremadamente complejo. Muy distinto del antiguo concepto de un feto desarrollándose y flotando tranquilamente en la oscuridad del líquido amniótico en donde se haya sumergido. Hoy se sabe que se mueve, percibe la luz, oye, chupa su dedo, traga, siente...
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SEGUNDA OPINIÓN

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  • Última consulta recibida
    Tengo un niño de 3 años 8 meses y no me habla, nada mas unas cuantas palabras como agua, mama, papá.
    el niño ha padecido desde los 7 meses temperaturas altas y algunas veces no le encontraban por que la temperatura.
    somos de Coatzacoalcos, ver. Y quisiera ir a México a consulta para que lo r
Master Dificultades de aprendizaje y trasnstornos del lenguaje

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