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TEMA DE LA QUINCENA

Método de tratamiento de Terapia Ocupacional (Parte XII)

Método de tratamiento de Terapia Ocupacional (Parte XII)La categoría diagnóstica que ha sido seleccionada para ilustrar las explicaciones alternativas para la mejora de las capacidades es el trastorno afectivo primario. El pronóstico es un retorno al funcionamiento normal (Goodwin y Guze, 1985) . El uso de la actividad para el tratamiento de las personas con discapacidades de por vida requiere otra perspectiva.

ARTÍCULO PARA PROFESIONALES

Guía para el cuidador. Allen Cognitive Level Screen (ACLS)

Guía para el cuidador. Allen Cognitive Level Screen (ACLS)  En esta publicación quise hacer otra contribución más del interesante material inexpugnable de Claudia Allen, trabajo este que no debería faltarle al terapeuta al menos a modo de consulta, debido a la riqueza desde el punto de vista conceptual y científico. Estas evaluaciones antes mencionada, son producto de años de trabajo de esta autora y de sus colaboradores.

BOLSA DE TRABAJO

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ESPACIO INTERDISCIPLINARIO

Inteligencias múltiples: De la teoría a la práctica. (Parte IV)

Inteligencias múltiples: De la teoría a la  práctica. (Parte IV) Gardner se dio cuenta de que las personas están acostumbradas a escuchar expresiones como: -no es muy inteligente, pero tiene una maravillosa aptitud para la música- , pero para él en realidad son. -Estoy inteligencias siendo un tanto provocativo intencionalmente.

ORIENTACIÓN

Comorbilidad en el TDAH (parte III)

Comorbilidad en el TDAH (parte III) Es necesario que las personas que trabajamos con estos niños, seamos conscientes de la importancia de un diagnóstico temprano, ya que, por ejemplo, la inseguridad y baja autoestima propia de estos niños (y que son síntomas asociados, no comórbidos), pueden desembocar en un trastorno de ansiedad (pasando a ser un trastorno comórbido).

  • Acerca del Juego y el jugar . . .
    Los niños juegan para vivir, y gozan al jugar. Al hacerlo, aprenden a “jugarse”, aunque no lo sepan. Jugar sólo es una abstracción, para quien observa un juego o lo convierte en objeto de estudio, lejano a la realidad de jugarlo.

DETECCIÓN

  • Detección precoz del déficit de atención con y sin hiperactividad.
    Se dice que el concepto de ADHD es controvertido; esta controversia ha llegado a los medios de comunicación. Cuando estos describen conductas delictivas como típicas de estos niños tergiversan la realidad. El ADHD no lleva a un niño a comportarse antisocialmente en forma deliberada. Estas serían graves manifestaciones del trastorno disocial y del negativista desafiante.
    Diversos estudios, han puesto en evidencia que el ADHD se debe a un desequilibrio de los neurotrasmisores cerebrales. Este desequilibrio afectaría las áreas responsables del autocontrol y de la inhibición del comportamiento inadecuado.
  • Respiración
    Es importante tanto la detección temprana de este modo respiratorio como la realización de la reeducación fonoaudiológica, ya que cuanto antes se realice el tratamiento menor será la alteración máxilofacial y postural corporal general que presentará el paciente.
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SEGUNDA OPINIÓN

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  • Última consulta recibida
    mi niño tiene 3 años 4 meses el asiste normalmente a unjardin por las mañanas,en el cual nos dijeron que para la edad que tiene el desarrollo de lenguaje no es normal asi que hicimos diferentes consultas y el resultado fue que tiene dislalia, el va los miercoles y viernes a una terapia de lenguaje h

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