La muda de voz en la adolescencia. (Parte IX)

En algunos adolescentes existen signos o señales de alerta que habría que hacer detección y orientarlos al servicio de otorrinolaringología y su equipo de profesionales logopedas, con la finalidad de ayudarles a cuidar la voz en el amplio sentido de la palabra.

La terapia miofuncional y sus instrumentos. Un avance profesional aplicable en las áreas de acción del fonoaudiólogo. (I)

Su base de trabajo es el sistema estomatognatico, también llamados por otros autores como sistema buco maxilofacial o dentomaxilofacial, se compone de estructuras dinámicas o estáticas.

• Curso de TDAH (Deficit de Atención e Hiperactividad) - 19 de Mayo de 2012
• Terapia miofuncional en atención temprana. - 19 y 20 de mayo de 2012
• Alpha- Programa de adecuación para facilitar la apropiación del sistema de escritura. - 19 de mayo de 2012
• Como ganar tiempo al tiempo. Desarrollo de competencias asociadas a la gestión del tiempo. - 22 de mayo de 2012
• Una forma positiva de resolver los conflictos: La mediación y la comunicación. - 23 de mayo de 2012
• Curso teórico práctico terapia miofunional en trastornos funcionales. - 26 de Mayo de 2012

Sabernos imperfectos es terapia. (Parte I)

Vivimos acostumbrados a pensar que somos arquitectos de nuestro propio destino. Creemos que la vida está en nuestras manos. Pensamos que es posible alcanzar todo lo que nos proponemos, que no hay imposibles. Entre las situaciones que más desearíamos controlar, o más precisamente evitar, están los errores, que en mayor magnitud se consideran fracasos.

• Que el Arte y la Causa sean Causa en los Niños con Problemas en el Desarrollo (Parte III)
  

  El Cuento, la música, la plástica, la pintura, la escritura, el juego, permiten construir un contorno y una frontera amigable para el niño, una ilusión y una fantasía, un fantasma, un fi, un sueño y un lugar para soñar que algo puede cambiar

• Importancia de la audición para el lenguaje. (Parte I)
  

  El lenguaje se integra a nuestra vida con gran nivel de automatización que ignoramos la complejidad con la que diversas estructuras se ponen en función para adquirirlo, desarrollarlo y expresarlo.

• El niño con parálisis cerebral en el aula regular. (Parte II)
  Mantenerse informado sobre nuevos tratamientos y tecnologías que pueden ayudar. Siempre se están desarrollando nuevos enfoques, y éstos podrían hacer una gran diferencia en la calidad de vida de su niño.
• El desarrollo del niño/a de 0 a 5 años.(7 de 9 partes) Desarrollo 2-3 años