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El desarrollo del niño/a de 0 a 5 años.(6 de 9 partes) Desarrollo 1-2 años

DESARROLLO DE 1 A 2 AÑOS
DESARROLLO NEUROLÓGICOInspección e investigación de todos los objetos que le rodean.
Estructura los patrones de organización motora bipedestante.
Habilidades de equilibrio y locomoción.
Camina, sube escaleras gateando.
Logra arrastrar objetos y cambiarlos de lugar.
Conquista de la pinza: el niño/a evoluciona desde coger un objeto con la mano (grasping) , a la presión de contacto involuntaria, hasta alcanzar la pinza superior (pulgar-índice).
DESARROLLO COGNOSITIVOReacciones circulares terciarias.
Elaboración del objeto: puesta en marcha de nuevos esquemas (no simple repetición de acciones).
Gran experimentación con variación en la acción.
Imitación activa y deliberada con gran acomodación al modelo.
Busca objetos ocultos.
DESARROLLO DEL LENGUAJE Parece comprender mucho más de lo que es capaz de expresar.
Primeras combinaciones de dos palabras: acciones, relaciones de posesión , relación de localización, denominación y petición.
Inicio de la gramática o sintaxis.
Rápido incremento de léxico.
DESARROLLO SOCIO-AFECTIVO Es algo más independiente.
Intenta influir en el comportamiento de los demás.
PSICOMOTRICIDAD Marcha.
Experimenta acción sobre los objetos.
Trepa.
Comienza a usar perfectamente una mano.
Enorme actividad y autonomía motríz concreta
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN El aumento productivo y receptivo es relativamente lento entre la aparición de las primeras palabras y el final del segundo año.
De 18 a 24 meses: pasa de las emisiones de una palabra a las de dos elementos.
Este paso no se realiza en forma brusca.
Puede comenzar a comprender órdenes sencillas: mira, dame, ven come y algunos adjetivos: bonito, feo, sucio, limpio, junto con nociones de pertenencia: mío.
INTELIGENCIA Y APRENDIZAJEHacia los 18 o 22 meses: el niño/a deberá: - Comenzar a señalar las partes de su cuerpo, cuando se le pido (cara, manos, pies).
- Señalar algún objeto de su entorno más próximo (coche, mesa, plato, juguetes...).
- Reconocer algunas imágenes familiares, por ejemplo: foto del bebé, la mamá del perro, etc.
JUEGOS El juego se transforma en una experiencia sensorial.
El niño/a es un descubridor nato de todo lo que le rodea.
Usa sus manos para recibir información y experiencias sensoriales.
Tiene atracción por elementos o juguetes sólidos.
HABITOS DE VIDA DIARIA - Explora el medio que le rodea.
- La comunicación gestual y verbal se enriquecen.
Progresivamente, la verbal va ganando importancia.
- Comienza a coger una taza con sus dos manos (16 meses).
- Puede hacer rodar la pelota que le tiran y repetir el juego.
- Se puede quitar algunas piezas de vestir, por ejemplo: calcetines, zapatillas, etc.


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