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Equipo interdisciplinario: Fundamentación.

Hoy por hoy nos enfrentamos con la aparición de problemas que no pueden ser resueltos a partir de ése análisis.- La fragmentación de los temas, la búsqueda de expertos como portadores de un saber específico han demostrado no ser una herramienta infalible, ya que el conocimiento es una construcción de muchos.-
Equipo interdisciplinario: Fundamentación.

Este sistema de trabajo forma parte de un escenario más amplio, diverso, flexible y dinámico.- Las reglas de ese escenario cambiaron en el devenir del tiempo, causando la necesidad de innovar los estilos de vida, los modos de convivencia, la circulación del poder, la ciencia, y la economía en un mundo globalizado en el que los problemas que enfrenta el niño mutidiscapacitado son siempre complejos.- Los problemas complejos – no complicados – se caracterizan por

- La multiplicidad de variables que actúan en forma simultánea.-
- El requerimiento de respuestas siempre urgentes.-
- La incertidumbre que generan en quienes pretenden modificarlos.-

Tratar de resolverlos a través de la intervención de uno de sus componentes, puede modificarlos, pero no lograr su resolución.-
Esto lleva a la reconceptualización de la propia CIENCIA.-
La ciencia tradicional se ha caracterizado por ser generadora de respuestas unidireccionales sustentadas por un método científico único, aplicable a la explicación de cualquier fenómeno.-
Hoy por hoy nos enfrentamos con la aparición de problemas que no pueden ser resueltos a partir de ése análisis.- La fragmentación de los temas, la búsqueda de expertos como portadores de un saber específico han demostrado no ser una herramienta infalible, ya que el conocimiento es una construcción de muchos.-
La búsqueda de soluciones y no de meros diagnósticos ha provocado un cambio de paradigma.- Se habla de método científico múltiple, multidisciplina, interdisciplina, transdisciplina, e intersectorialidad como instrumentos para encarar en forma simultánea, todas las variables que intervienen en un problema complejo.-

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