Yuli nos pregunta
- Hola,
Soy fonoaudióloga, este año me toca el desafio de ser maestra integradora en un jardin de infantes, de nene de 4 años que no tiene un diagnóstico definido aún.
Algunas de las características que puedo llegar a informarles acerca del niño son:
- retraso severo del lenguaje. Solo dice: si, no, mama, papa, hola, chau, dame, basta, (con mala articulacion). onomatopeyas de animales
- buena comprensión, tal vez no de acuerdo a su edad.
- algunos rasgos autistas: desatento, abulico, por momentos cierra sus canales.
- Perseveraciones: hace o juega a los trenes. tiene fascinación por las puertas (abrir y cerrar).
- tiende a hacer las cosas tirado en el piso.
En fin, estas son algunos datos que le puedo,
dar. A mi me gustaría que me orienten como trabajar con este niño y si debo hacer algun diagnostico diferencial con otra patologia cercana a dichas caracteristicas del niño, pues es muy dificil trabajar con alguien que no tiene una patologia definida.
Nuestros especialistas opinan:
Hola Yuli,
En principio, el referente del proceso de integración en las actividades es el currículum escolar. Seguramante, requerirás de orientar y participar en la programación de adaptación curricular.
Muchos especialistas indican que el mejor punto de partida son los objetivos transversales.
Sería conveniente que participara en la mediada de sus posibilidades, en todas las actividades, aunque su ritmo sea diferente.
El lenguaje se debe estimular siempre a través del juego, las canciones infantiles, las rimas, los tíeres y el dibujo.
Es muy importante, darle un contexto, es decir hacer las actividades con un sentido. Muchas de las experiencias se centran en trabajar con la metodología de proyectos.
Por los datos que aportas, considero que se le debe anticipar la actividad o consigna a realizar, estimularlo para que la ejecute.
Un factor importante, es tener un diagnóstico. Se puede orientar a la familia para que realice una consulta con un médico especialista.
Un saludo cordial.
Equipo espacioLogopédico.com