Espacio Logopedico
SEGUNDA OPINIÓN
Marite nos pregunta
- Tengo un hijo de 10 años que al escribir confunde la "r" con la "l" (incluso haciendo copia) Si se esfuerza y se fija, no le pasa. Además, la "s" la pronuncia mal. No canda las muelas para la pronunciación, sino que pone la lengua entre los dientes. No se si es costumbre o algún problema de lenguaje.
Les agradecería si me pudieran ayudar.
Gracias
Nuestros especialistas opinan:
Hola Marite,
Recomendaría que consultaras con un logopeda, para que hiciera una sesión de barrido fonético. Seguramente saldrán a la vista, las dislalias, que puede presentar, tu hijo.
La intervención de la maestra es importante, pues habrá notado que existen alteraciones en la escritura y el habla.
Solicítale una entrevista o tutoría para hablar sobre el tema y si es posible, un informe escolar, para presentar al logopeda y realizar una estrategia en común.
Importante que el/la logopeda, según el caso, facilite las pautas. No obstante, te facilito información sobre los fonemas en cuestión: /r/, /l/ y /s/.
Fonema /r/ linguoalveolar, vibrante simple y sonoro.
Fonema /s/ fricativo, alveolar, sordo.
- Observar posición de la lengua (sobre los alvéolos inferiores y de labios (sonrisa).
- Hacer notar que debe avanzar la lengua.
- Cuidar la nasalización que aparece con frecuencia.
Fonema /l/ Lateral, alveolar y sonoro.
- Observar ante el espejo que la lengua toca los alvéolos superiores y la retracción labial.
- La punta de la lengua no debe avanzar hacia los incisivos superiores, ni mucho menos a la punta de éstos.
- Tocar la mejilla para captar la vibración cuando ejecutamos el fonema.
Bibliografía consultada.
Pascual García, P. La dislalia. Editorial Cepe. Madrid, 1990.
Gallardo Ruíz y otros. Manual de logopedia escolar. Un enfoque práctico. Ed. Aljibe. Granada, 1993
Equipo espacioLogopédico.com
Recomendaría que consultaras con un logopeda, para que hiciera una sesión de barrido fonético. Seguramente saldrán a la vista, las dislalias, que puede presentar, tu hijo.
La intervención de la maestra es importante, pues habrá notado que existen alteraciones en la escritura y el habla.
Solicítale una entrevista o tutoría para hablar sobre el tema y si es posible, un informe escolar, para presentar al logopeda y realizar una estrategia en común.
Importante que el/la logopeda, según el caso, facilite las pautas. No obstante, te facilito información sobre los fonemas en cuestión: /r/, /l/ y /s/.
Fonema /r/ linguoalveolar, vibrante simple y sonoro.
Fonema /s/ fricativo, alveolar, sordo.
- Observar posición de la lengua (sobre los alvéolos inferiores y de labios (sonrisa).
- Hacer notar que debe avanzar la lengua.
- Cuidar la nasalización que aparece con frecuencia.
Fonema /l/ Lateral, alveolar y sonoro.
- Observar ante el espejo que la lengua toca los alvéolos superiores y la retracción labial.
- La punta de la lengua no debe avanzar hacia los incisivos superiores, ni mucho menos a la punta de éstos.
- Tocar la mejilla para captar la vibración cuando ejecutamos el fonema.
Bibliografía consultada.
Pascual García, P. La dislalia. Editorial Cepe. Madrid, 1990.
Gallardo Ruíz y otros. Manual de logopedia escolar. Un enfoque práctico. Ed. Aljibe. Granada, 1993
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