CONGRESOS Y CURSOS

Trastornos de la conducta en la infancia.

Objetivos
Entender la influencia que tienen los distintos tipos de desarrollo en el comportamiento infantil.
Diferenciar qué conductas son disruptivas y cuáles no lo son.
Aprender cuáles son los principales patrones de aprendizaje y aplicarlos a la conducta infantil.
Entender cómo se aplican las diferentes técnicas de evaluación conductual
Conocer y dominar las características diferenciales de los trastornos y problemas de conducta en niños y adolescentes.
Aprender estrategias de modificación de conducta y las herramientas imprescindibles para trabajar con niños y adolescentes técnicas de intervención conductual.
Dirigido a:
Psicólogos/as y estudiantes de psicología.
Logopedas/fonoaudiólogos y estudiantes de logopedia/fonoaudiología.
Otros profesionales que trabajen con niños con problemas de conducta.
Contenidos:
MÓDULO I EL DESARROLLO EVOLUTIVO INFANTIL EN LOS DIFERENTES ÁMBITOS
Desarrollo motor. Desarrollo socioafectivo. Desarrollo cognitivo. Desarrollo del lenguaje.
MÓDULO II PATRONES BÁSICOS DE APRENDIZAJE INFANTIL
El Conductismo. Psicología cognitiva. Teoría del aprendizaje social. Psicología cognitivo-conductual.
MÓDULO III PRINCIPALES CONDUCTAS DISRUPTIVAS EN LA INFANCIA
Problemas a la hora de irse a dormir.
Conductas disruptivas durante la comida.
Desobediencia. Conductas agresivas.
Rabietas. Enuresis y encopresis.
Conductas disruptivas en el aula.
MÓDULO IV TRASTORNOS CONDUCTUALES EN LA INFANCIA
TDA-H (trastornos por déficit de atención con o sin hiperactividad). Trastorno negativista desafiante.
Trastorno disocial.
Trastorno de conducta derivados de otros trastornos.
MÓDULO V EVALUACIÓN DE LOS PROBLEMAS DE CONDUCTA
Entrevista conductual. Registros observacionales
Cuestionarios, inventarios y escalas.
MÓDULO VI TÉCNICAS ESENCIALES DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA
Técnicas conductuales para desarrollar o incrementar una conducta adecuada.
Técnicas conductuales para eliminar o disminuir conductas inadecuadas.
Pautas generales de modificación de conducta en la infancia.
Técnicas cognitivas de modificación de conducta
Tratamiento farmacológico.
Evaluación y certificación:
A la finalización de este curso se comprobará que cada alumno ha adquirido los conocimientos básicos realizando los cuestionarios y actividades de evaluación. En base a su correcta ejecución se hará entrega del Diploma correspondiente.
La evaluación se basa en la resolución de cuestionarios, actividades y casos prácticos