Espacio Logopedico
Comunicación aumentativa y alternativa
Los sistemas aumentativos y alternativos de comunicación (SAAC) se utilizan tanto en niños como en adultos, por ejemplo, en el Trastorno del Espectro Autista (TEA), Trastornos neurológicos o dificultades de comunicación o lenguaje.
La comunicación es un aspecto clave en la interacción humana, ya que nos ayuda a formar parte de u na comunidad, relacionarnos y expresar nuestros pensamientos y sentimientos, sin embargo, en ocasiones es necesario emplear herramientas y estrategias que le permitan a la persona comunicarse de una manera eficiente.
La comunicación aumentativa se refiere al apoyo para aumentar la comunicación a través del lenguaje oral, mientras que la comunicación alternativa es cuando reemplazamos el lenguaje oral por otras estrategias. Tanto la comunicación aumentativa como la alternativa engloban la parte expresiva y comprensiva.
Los sistemas aumentativos y alternativos de comunicación (SAAC) se utilizan tanto en niños como en adultos, por ejemplo, en el Trastorno del Espectro Autista (TEA), Trastornos neurológicos o dificultades de comunicación o lenguaje.
Estos instrumentos de comunicación se basan en imágenes y apoyan la relación e interacción con los demás. Dependiendo del usuario, las imágenes son más o menos genéricas y prototípicas; se parte de lo más concreto, cercano y conocido teniendo en cuenta el punto de partida del usuario, es decir, sus competencias comunicativas (comprensión y expresión), perfil cognitivo, relacional y adaptativo.
Las frases que se traducen en imágenes deben ser cortas y sencillas. La unión del concepto, texto, secuencia de imágenes e interlocutor conversacional proporciona y estimula tanto la comunicación como la elaboración, asociación e integración entre la idea, la palabra escrita, el sonido y la intersubjetividad (Trevarthen et al., 2001).
Clasificación de los SAAC
- Sin ayuda. No necesitan un soporte físico como por ejemplo, los gestos, sistemas de signos manuales, palabra complementada.
- Con ayuda. Necesitan un soporte físico, como, sistemas basados en elementos muy representativos (fotografías) y sistemas basados en pictogramas.
- Sistemas que combinan símbolos pictográficos, ideográficos y arbitrarios (Bliss, Sistema Rebus).
El uso de los SAAC puede favorecer la aparición del habla y potenciar el desarrollo de funciones lingüísticas, favorece la autonomía y el desarrollo del aprendizaje
G R A T I S
Imprimir
Tamaño original
Ampliar texto
Reducir texto
-
Simón quiere ser el mejor perro del mundo. Va a portarse muy bien. Cuando su dueño Alfonso sale a hacer un recado, Simón ve en la...10.90 € -
Muñeco con características representativas de la raza caucásica pelo pelirrojo y ojos marrones. Este muñeco promueve valores de ig...30.61 € -
Con este libro pretendemos proporcionar a los opositores que ya cuentan con nuestro temario de Informática para Profesores de Ense...21.50 € -
Las Canciones Motrices II, Canciones para el desarrollo de las Habilidades Motrices a través del ritmo y la música en la edad esco...18.90 €
ARTÍCULOS RELACIONADOS
- Propuesta pedagógica para un niño con limitaciones físico-motoras. Una respuesta desde la comunicación alternativa.( Parte XI)
- Propuesta pedagógica para un niño con limitaciones físico-motoras. Una respuesta desde la comunicación alternativa.( Parte X)
- Propuesta pedagógica para un niño con limitaciones físico-motoras. Una respuesta desde la comunicación alternativa.( Parte IX)
- Propuesta pedagógica para un niño con limitaciones físico-motoras. Una respuesta desde la comunicación alternativa.( Parte VIII)
- El peligro de la etiqueta diagnóstica. Estrategias que se pueden utilizar en la sesión de logopedia.
- Símbolos pictóricos. Plafones de comunciación S.P.C
- Importancia de la movilización de la caja torácica como alternativa terapéutica para la fonación.
- Los cuentos infantiles como una herramienta de trabajo en el ámbito de la logopedia.
- Proceso de iniciación de un sistema de comunicación alternativo mediante el uso de un comunicador: (Alphatalker) El caso de Juan.
