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GLOSARIO

DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO

Procura descubrir funciones deterioradas.
Entran en juego dos elementos: el
conocimiento de la realidad concreta
del alumno y el patrón o norma con el
cual superar y comparar el conocimiento
de esa situación o sujeto.
El diagnóstico no es otra cosa
que un proceso cognitivo, a través
del cual se trata de homologar el
elemento aislado y las variantes
atípicas que puedan revelar síntomas
preocupantes que bloquean el normal
desarrollo de la persona.

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