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Prevención del Uso Indebido de Drogas en el ámbito escolar. (Parte III)

Prevenir: en educación es advertir con anticipación situaciones que pueden obstaculizar el favorable desarrollo de los procesos de enseñanza – aprendizaje, con el fin de adoptar las medidas necesarias para hacer frente a los sucesos que se prevén.
Prevención Inespecífica del Uso de Drogas:

· Fortalecer y facilitar la participación de todos los actores de la comunidad escolar.
· Estimular los espacios y tiempos institucionales para la concreción de marcos referenciales comunes que permitan salir de los supuestos básicos subyacentes personales hacia la noción de equipo operativo.
· Concretizar la educación para la salud como un tema curricular transversal.
· Propender a crear canales más solidos de comunicación con la familia de los alumnos, lo que facilitara el abordaje preventivo.
· Facilitar la participación de los alumnos en proyectos institucionales que propendan a la vinculación escuela comunidad y que fortalezcan los valores socialmente loables.
· Fomentar toda acción conjunta entre padres y alumnos que tengan como objetivos directos o indirectos valores como la unión, solidaridad, la autonomía con responsabilidad.
· Acompañar a los alumnos en la organización de jornadas solidarias.

Prevención Específica del Uso de Drogas:

· Capacitación, actualización y perfeccionamiento en educación preventiva del uso de drogas.
· Cursos dirigidos a alumnos sobre la temática de la droga.
· Seminarios para padres que los instrumenten en el complejo tema de las adicciones a las sustancias toxicas.
· Formar alumnos preventores de las adicciones.
· Estimular la concreción de una asociación de padres contra las drogas.
· Facilitar que la los diversos actores de la comunidad educativa confeccionen materiales de difusión preventiva: afiches, fotografías, películas, cuadernillos, etc.
· Capacitación de alumnos como “tutores asistenciales”
Las actividades preventivas, se clasifican en tres niveles, estos son: prevención Primaria, Secundaria, Terciaria. Actualmente se habla también de medidas preventivas cuaternarias:

Prevención Primaria: tiene como objeto disminuir la probabilidad de ocurrencia de las afecciones y enfermedades.

Las medidas de prevención actúan en el período pre-patológico.
Se distinguen dos tipos de actividades de Prevención Primaria:
Promoción de la salud b) Protección de la salud.

a) La Promoción de la salud busca el bienestar general. Por Ej. : Educación sanitaria, vivienda, recreación, educación sexual, nivel nutricional, genético, examen periódico de salud.
b) La protección de la salud: medidas aplicadas a una enfermedad o grupo de enfermedades tendientes a interceptar las causas antes que involucren al hombre. Por Ej. saneamiento ambiental, inmunizaciones etc.

1.) Prevención Primaria del uso indebido de drogas: Destinada a disminuir al máximo la posibilidad de que los jóvenes consuman droga y a lograr la máxima integración a su ambiente. Intentando modificar los factores determinados que perturban el pleno desarrollo psicosocial (factores familiares, educativos y económicos).
Intentando cambios en los sujetos y en su contexto. (Familia, escuela, barrio, etc.) Dotándolos de recursos y posibilidades para ser menos vulnerables ante la oferta de las drogas.
Actúa antes de cualquier indicio evidente que presagie el consumo de drogas, para impedir o retrasar la aparición de un acontecimiento o situación relacionada con el uso de drogas. Las actuaciones de prevención primaria requieren fundamentalmente una modalidad inespecífica de intervención, pues en muchos casos las drogas se encuentran muy alejadas de las vivencias del alumnado. No obstante la modalidad específica no debe ser descartada, especialmente con el alumno, que por su edad o situación pueda entrar en breve en relación con el uso de drogas, (consumos en los amigos, lugar en los que se oferta y consumo de drogas legales, etc.). Los agentes de prevención en éste nivel deben ser las personas más próximas al individuo o grupo de objeto de la intervención: Familia, profesorados y otros mediadores sociales, que cuenten con formación adecuada en prevención del uso de drogas.

Prevención Secundaria: tienen como objeto de evitar la propagación y la transmisión de la enfermedad hacia otros.

Las actividades se desarrollan en el período patológico.

Las actividades son: diagnóstico precoz, tratamiento inmediato, prevenir complicaciones, prevenir la incapacidad prolongada.

2.) Prevención Secundaria del uso indebido de drogas: Está referida a aquellas personas y grupos que ya han entrado en contacto con el uso de las drogas, nuestros objetivos serán la identificación precoz a estos sujetos y la intervención adecuada y la reducción del consumo antes de que éste se convierta en adicción. La tarea entonces será de promoción y protección de la salud. Prioritariamente por medio de acción informativa y educativa. Los agentes de prevención en éste nivel deben ser las personas más próximas al individuo o grupo objeto de intervención, aunque es más importante que en el nivel primario el asesoramiento y seguimiento por parte de especialistas en los problemas relacionados con el uso de drogas.

Prevención Terciaria: (rehabilitación) actúa cuando las lesiones patológicas son irreversibles y la enfermedad está establecida

Su objetivo es volver al individuo afectado a un lugar útil en la sociedad y utilizar las capacidades de funcionamiento. La rehabilitación contiene elementos físicos, psicológicos y sociales. El éxito de ella dependerá de adecuados recursos dentro de la institución familiar, hospitalarios, industriales y la comunidad.


3.) Prevención Terciaria del uso indebido de drogas: Se orienta fundamentalmente a la rehabilitación de los sujetos que ya presentan disfunciones individuales y/o sociales aplicando el tratamiento correspondiente en cada caso. Una vez instaurado un consumo problemático de consumo de drogas, intenta impedir que la situación o el acontecimiento se agrave y persigue la disminución de las posibles secuelas asociadas al consumo.
La prevención terciaria está asociada a las diferentes tipologías de tratamiento a drogodependientes: tratamiento ambulatorio, comunidad terapéutica, programa de reducción de daños o de objetivos intermedios, etc.
Los agentes de prevención de éste nivel, deben ser especialistas en problemas relacionados con el uso de drogas, aunque es importante que las personas más próximas al individuo o grupo objeto de la intervención presten también su apoyo.

Prevención Cuaternaria: Es la reinserción laboral del paciente y se trabaja para devolver la independencia económica del sujeto. Es todavía su inclusión polémica, pues a veces se la considera parte dependiente de la prevención terciaria. Esta medida preventiva esta directamente relacionada al marco socio- económico que será potable o no para que esta persona que se rehabilito socialmente pueda insertarse en una profesión, arte u oficio.

4.) Prevención Cuaternaria del uso indebido de drogas: Referida a las acciones de integración e inserción social del paciente rehabilitado (socialización).

Estos niveles preventivos no son incompatibles entre sí, no se excluyen sino que se complementan, enriqueciéndose mutuamente en su implementación conjunta con el fin de mejorar la calidad de vida de la gente y de la sociedad en su conjunto. Siempre deben estar articulados en un programa de educación preventivo de manera firme continuo y sostenido en el tiempo. Los programas eficaces requieren esfuerzos sostenidos y a largo plazo.

Si la institución educativa cuenta con psicólogos en su planta funcional -considerado recurso humano crítico en los colegios – es un agente preventivo fundamental dentro del gabinete psicopedagógico. Pues él cuenta con funciones y roles específico en el espacio escolar que están sostenidos por una fundamentación teórico de “prevenir orientando”.

Prevenir orientando: La combinación de ambos términos, permite definir el accionar dentro de la comunidad educativa, porque prioriza la orientación dentro de los distintos modos de abordaje que pueden realizarse desde la prevención.

Prevenir orientando abarca una gama de acciones que tienden a fortalecer y preservar situaciones educativas favorables y prevenir aquellas que las obstaculizan, para contribuir a la transformación de la escuela, en una institución dedicada al desarrollo de sus miembros y en la que solo no se transmita, sino que se genere la posibilidad de pensar y sentir para lograr un actuar integrado.” (Extraído del Reglamento de Funcionamiento de Gabinetes Psicopedagógicos para Establecimientos del Nivel Medio. Resolución D.E.M.E.S. 527/91)

Ahora es necesario ver que nos dice la reglamentación de Funcionamiento de Gabinetes Psicopedagógicos para Establecimientos del Nivel Medio de la Provincia de Córdoba más específicamente sobre la fundamentación teórica de prevención y orientación:

“Prevenir: en educación es advertir con anticipación situaciones que pueden obstaculizar el favorable desarrollo de los procesos de enseñanza – aprendizaje, con el fin de adoptar las medidas necesarias para hacer frente a los sucesos que se prevén. (Extraído del Reglamento de Funcionamiento de Gabinetes Psicopedagógicos para Establecimientos del Nivel Medio. Resolución D.E.M.E.S. 527/91)
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