Dislalia: es el trastorno de algún o algunos fonemas, ya sea por ausencia o alteración de algunos sonidos concretos del habla, o por la sustitución de éstos por otros, de una manera inadecuada, improcedente, en personas que no muestran patologías comprometidas con el Sistema Nervioso Central, ni en los órganos fonoarticulatorios a nivel anatómico.

En las dislalias suele haber dificultades de percepción y organización espacio-temporal y también una insuficiente diferenciación acústica, sin llegar a ser un diagnostico de Hipoacusia.
Si se suman un número importante de dislalias, el mensaje puede llegar a ser ininteligible.

Para denominar los distintos errores que se dan en la dislalia, se utilizan las terminaciones del nombre griego del fonema afectado, con la terminación "tismo" o "cismo", por ejemplo: del fonema /s/ (sigmatismo), del fonema /d/ (deltacismo), etc.

Existen factores que predisponen la dislalia, como son, por ejemplo: trastornos de carácter afectivo (falta de cariño, exceso de estimulación por parte de los padres, familias conflictivas, etc. Generalmente, los niños/as suelen ser tímidos o agresivos, distraídos, poco motivados, con bajo rendimiento escolar, etc.

La intervención de las dislalias se deberá hacer lo más pronto posible.

 

Referencias

Bustos, I. Discriminación auditiva y logopedia. Ed. Cepe. Madrid, España. 1984.
Pascual, P. La dislalia. Ed. Cepe. Madrid, España. 1988.
Valles, A. Prueba de articulación de fonemas. Ed. Cepe. Madrid, España. 1990.
Peña Casanova, J. Manual de logopedia. Ed. Masson. Barcelona, España. 1990.

ARTÍCULOS RELACIONADOS

• El análisis polisistémico aplicado al diagnóstico del trastorno articulatorio. (Parte V)
• El análisis polisistémico aplicado al diagnóstico del trastorno articulatorio. (Parte IV)
• El análisis polisistémico aplicado al diagnóstico del trastorno articulatorio. (Parte III)
• La dislalia. Marco conceptual, evaluación e intervención en el centro educativo. (Parte III)
• La dislalia. Marco conceptual, evaluación e intervención en el centro educativo. (Parte II)
• La dislalia. Marco conceptual, evaluación e intervención en el centro educativo. (Parte I)
• La dislalia. Marco conceptual, evaluación e intervención en el centro educativo. (Parte V)
• La dislalia. Marco conceptual, evaluación e intervención en el centro educativo. (Parte IV)
• La dislalia. Marco conceptual, evaluación e intervención en el centro educativo. (Parte X)

OTROS TEMAS

Encuesta