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Estimulación del lenguaje oral. Quince años después. Edición revisada 2016.

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Estimulación del lenguaje oral. Quince años después. Edición revisada 2016.

La importancia del lenguaje oral como sistema de comunicación, instrumento de representación y vehículo de gran parte de las estructuras sociales y culturales es ampliamente reconocida.

Sin embargo la escuela sigue otorgando un papel prioritario al lenguaje escrito, tanto como para la transmisión como para la evaluación de los contenidos pedagógicos.

Además, el lenguaje oral presente en el aula resulta con frecuencia de dirección única desde el educador hacia el niño: el adulto habla y los alumnos escuchan.

El desarrollo de las capacidades lingüísticas debe constituir uno de los objetivos educativos esenciales. Y antes de que el alumno conozca su idioma ?desde fuera?, como un ?objeto de estudio?, es indispensable que sepa utilizarlo con naturalidad, flexibilidad y que represente para él un elemento propio.

La comunicación interactiva con los demás se convierte, así, en la pieza clave para la adquisición del lenguaje oral.

El libro ofrece unos programas de intervención para desarrollo del lenguaje avalados por experiencia de los autores en el tratamiento de los niños con dificultades especiales.

El enfoque pedagógico, y no meramente clínico, del modelo propuesto le hace idóneo de modo especial para su puesta en práctica por el profesor en el marco del aula ordinaria y dentro de la programación de las actividades diarias de clase.

"Estimulación del lenguaje oral" es un texto destinado fundamentalmente a los que se preparan para ser profesionales de la terapia del lenguaje.
Ha sido el texto de referencia para estudiantes en países de habla hispana y francófona en los últimos 15 años.

El modelo de intervención interactiva qué propone ha servido también de guía para muchos profesionales en activo.

Se presenta ahora una revisión actualizada del libro que incluye las nuevas tendencias de la Práctica Basada en la Evidencia y analiza los datos recientes acerca de las propuestas educativas y terapéuticas que han conformado su éxito.

Conserva su estructura de actividades de auto-evaluación al final de cada capítulo y la riqueza de sus fuentes bibliográficas que permiten al lector profundizar en cada uno de los tem

Contenido
Introducción
I. LA ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE ORAL Y SUS ALTERACIONES.
1.- Una concepción interactiva de los trastornos del lenguaje
2.- Principales trastornos en la adquisición del lenguaje oral
3.- Principales metodologías de la intervención
II. UN MODELO PEDAGOGICO INTERACTIVO.
4.- Los tres niveles de intervención sobre el lenguaje
5.- El primer nivel de intervención sobre el lenguaje: la estimulación reforzada y sistematizada.
6.- El segundo nivel de intervención sobre el lenguaje: los ejercicios funcionales.
7.- El tercer nivel de intervención sobre el lenguaje: los ejercicios dirigidos.
Conclusión
III. ANEXOS
I. Sistemas aumentativos y alternativos.
II. El material de trabajo.

Editorial: Entha ediciones
ISBN: 9788493201357
Publicado:1/2016
Páginas: 305
Idioma: Español
Encuadernación: Rústica

 

 

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