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Síndrome de Down: lectura y escritura (Troncoso)

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Síndrome de Down: lectura y escritura (Troncoso)

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En principio, todas las personas con Síndrome de Down tienen capacidad para leer y escribir de forma comprensiva y, sobre todo, son capaces de disfrutar con estos logros.

La adquisición de tales habilidades, negadas hace bien pocos años, constituye otro hito de imprevisible alcance en su progreso educativo y desarrollo general.

El presente libro ofrece un método nuevo de lectura y escritura para alumnos con Síndrome de Down.

Los autores han tratado de agrupar toda su experiencia educativa, para presentar el método de manera gradual, paulatina y práctica.

Describe con detalle nacido de la propia observación y de su análisis, las secuencias que hay que seguir y los errores que hay que evitar.

Los múltiples ejemplos e ilustraciones tratan de ayudar a los padres y profesionales; pero son ellos después los que, adaptándose a las circunstancias y características de su hijo o alumno, habrán de crear nuevos modos y maneras de presentarle la tarea a seguir en un momento determinado.

Lectura y escritura, ambas, son lenguaje escrito.Pero se desarrollan de modo muy distinto, tanto en su programación cerebral como en su ejecución.Por eso se separa claramente la metodología a seguir en el aprendizaje de ambas habilidades.


Contenido
1. DESARROLLO DE LAS FUNCIONES COGNITIVAS EN LOS ALUMNOS CON SÍNDROME DE DOWN.Características generales de los alumnos con Síndrome de Down. El proceso de lectura y escritura como herramienta educativa.
2. PROGRAMAS EDUCATIVOS PARA NIÑOS CON SÍNDROME DE DOWN. Programa de atención temprana. Programas escolares. Actitudes del educador.
3. PROCESO EDUCATIVO DE LAS CAPACIDADES PERCEPTIVAS Y DISCRIMINATIVAS. Introducción. Desarrollo de capacidades.
4. MÉTODO DE APRENDIZAJE PERCEPTIVO-DISCRIMINATIVO. Introducción y objetivos. Asociación. Seleccioón. Clasificación. Denominación. Generalización.
APÉNDICE 1: MATERIAL PARA EL APRENDIZAJE PERCEPTIVO-DISCRIMINATIVO. Características generales. Material recomendado.
APÉNDICE 2. EJERCICIOS PARA EL APRENDIZAJE PERCEPTIVO-DISCRIMINATIVO.
5. MÉTODOS DE LECTURA Y ESCRITURA PARA ALUMNOS CON DEFICIENCIA MENTAL. Pesado lastre histórico. Nueva perspectiva. Programas de lectura y de escritura para personas con Síndrome de Down. Nueva orientación: primeros métodos. Resultados.
6. MÉTODO DE LECTURA: PREPARACIÓN Y ETAPAS. Introducción. Condiciones generales para el aprendizaje. Condiciones individuales. Requisitos previos. Etapas del método de lectura.
7. LECTURA: PRIMERA ETAPA. PERCEPCIÓN GLOBAL Y RECONOCIMIENTO DE PALABRAS ESCRITAS. Objetivos. Criterios para la selección de palabras. Preparación del material. Descripción y uso del material básico. Lectura atenta e inteligente de palabras y frases. Entrenamiento en la morfosintaxis. Problemas y soluciones durante la etapa de lectura de palabras y frases.
8. LECTURA: SEGUNDA ETAPA. RECONOCIMIENTO Y APRENDIZAJE DE SÍLABAS. Introducción. Objetivos. Material y modo de usarlo. Cartillas y silabartos. Lectura atenta e inteligente.
9. LECTURA: TERCERA ETAPA. PROGRESO EN LA LECTURA. Objetivos. Descripción del material y modo de usarlo. Dificultades y soluciones. Síntesis.
10. ESCRITURA. Concepto y planteamientos. Método de escritura. Ayudas. Presentación de los trabajos. Orden de dificultades.
11. ESCRITURA: ETAPA DE ATENCIÓN TEMPRANA Y PRIMERA ETAPA. Introducción. Preparación para la escritura de los niños con Síndrome de Down. Escritura: primera etapa. Resumen.
12. ESCRITURA: SEGUNDA ETAPA. Introducción. Letra script y letra cursiva. Objetivos. Modo de trabajar. Enlace de las letras. Las sílabas. Primeras palabras. Caligrafía. Dictado. La escritura atenta e inteligente de las palabras. Escritura de frases. Copias. Uso funcional de la escritura.
13. ESCRITURA: TERCERA ETAPA. PROGRESO DE LA ESCRITURA. Introducción. Objetivos. Caligrafía. Ortografía. Vocabulario. Morfosinaxis. Uso funcional y habitual de la escritura. Composición de textos.
ABECEDARIO.
MUESTRAS DE LOS ALUMNOS.
ESCRITOS DE PERSONAS CON SINDROME DE DOWN.
BIBLIOGRAFÍA.
ÍNDICE ALFABÉTICO DE MATERIAS.

Editorial: Elsevier
ISBN: 9788445806562
Publicado:2/2010
Páginas: 368
Idioma: Español
Encuadernación: Rústica

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