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Resultados de la búsqueda
J. M. de Amo, O. Cleger, A. MendozaSe han encontrado 52 productos. Se muestran resultados del 11 al 20.
Innovación y sustentabilidad energética. Implementaciones en cursos masivos e investigación educativa
María Soledad Ramírez-Montoya, Alberto Mendoza-Domínguez
Esta obra ofrece aportes de innovación educativa, formación en sustentabilidad energética, investigación educativa y desarrollos tecnológicos para potencializar la formación de capacidades en ambientes de aprendizaje modernos.
Innovación y sustentabilidad energética Formación con moocs e investigación educativa
María Soledad Ramírez-Montoya, Alberto Mendoza-Domínguez
El libro presenta proyectos formativos a través de cursos masivos abiertos, MOOCs, y de investigación interdisciplinaria, interinstitucional y binacional, enfocados en las demandas de la cadena de valor de la energía eléctrica: generación, transmisión, distribución, uso y eficiencia energética.
Innovación y sustentabilidad energética Formación con moocs e investigación educativa
María Soledad Ramírez-Montoya, Alberto Mendoza-Domínguez
El libro presenta proyectos formativos a través de cursos masivos abiertos, MOOCs, y de investigación interdisciplinaria, interinstitucional y binacional, enfocados en las demandas de la cadena de valor de la energía eléctrica: generación, transmisión, distribución, uso y eficiencia energética.
Innovación y sustentabilidad energética. Implementaciones en cursos masivos e investigación educativa
María Soledad Ramírez-Montoya, Alberto Mendoza-Domínguez
Esta obra ofrece aportes de innovación educativa, formación en sustentabilidad energética, investigación educativa y desarrollos tecnológicos para potencializar la formación de capacidades en ambientes de aprendizaje modernos.
Depresión: Manual de intervención grupal en habilidades sociales.
Karla Chavez Mendoza, Edgar Antonio Tena Suck
El fundamento teórico de este manual es el modelo Interpersonal de la Depresión, compuesto de argumentos y prácticas basados en evidencia; así como la teoría del autosilenciamiento y su relacíón con la sintomatología depresiva, que integran visions congruentes con nuestra cultura y por tanto viables y pertinente en participantes mexicanos.
Trastorno específico del lenguaje (TEL). Avances en el estudio de un trastorno invisible
Elvira Mendoza Lara
La mayoría de los niños alcanzan los hitos del desarrollo lingüístico con bastante facilidad siguiendo una secuencia predecible. No obstante, a muchos no les sucede lo mismo, sino que el aprendizaje del lenguaje es lento, incompleto y muy esforzado. Dentro de este grupo se encuentran los niños con trastorno específico del lenguaje (TEL).
Propuestas y experiencias sobre estructuras hipertextuales literarias en el aula
Antonio Mendoza Fillola, Celia Romea Castro, Soledad Muñoz Gordillo, M. Asunción Herrero Gómez
Esta obra recoge una actualizada muestra de propuestas y experiencias prácticas sobre el carácter multimodal y la fusión de códigos en soportes digitales. Incide en los rasgos que favorecen el desarrollo integrado de competencias (alfabetización múltiple, multiliteracy) y la innovación de las prácticas de aula para la proyección y formación didáctica en relación con la educación literaria.
Tejer mi vida después del cáncer de mama
Laura Mendoza Bernal
El objetivo de Laura Mendoza es que las mujeres que padecen esta enfermedad la conozcan y tengan mejores recursos para enfrentarla. En su opinión, haber pedecido cáncer de mama le da la ventaja de conocer las aflicciones y dudas de las enfermas, y de estar cerca de ellas aun sin conocerlas.
Didáctica de la lengua y la literatura para primaria
Antonio Mendoza Fillola
La lectura de esta obra sirve para mejorar la formación comunicativa –lingüñistica y literaria- del individuo, para complementar el conocimiento del especialista en esta didáctica específica y ayudar a reflexionar sobre las peculiaridades de la enseñanza y el aprendizaje de la lengua y la literatura.
Redes hipertextuales en el aula. Literatura, hipertextos y cultura digital.
J. M. de Amo, O. Cleger, A. Mendoza
La obra está orientada al profesorado de los distintos niveles educativos, en especial de educación secundaria y bachillerato, en el área de lengua y literatura. En sus capítulos se centra y presenta una sistemática conceptualización del hipertexto 2.0 y de las textualidades electrónicas, la conectividad y su proyección en el aprendizaje, teniendo en cuenta los requerimientos que plantea la actual cultura digital y, con ella, la convergencia de múltiples lenguajes.
G R A T I S
