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Ma. Isabel Conde, Ma. Dolores Guerrero, Rosa Ma. Claros, C. de la Torre, C. Raquel Luque, JM Rámirez
Los cuadernos introducen los grafemas a partir de un dibujo generador inicial el niño debe completar textos y dibujos adecuados a cada letra
Ma. Isabel Conde, Ma. Dolores Guerrero, Rosa Ma. Claros, C. de la Torre, C. Raquel Luque, JM Rámirez
Los cuadernos introducen los grafemas a partir de un dibujo generador inicial el niño debe completar textos y dibujos adecuados a cada letra
Ma. Isabel Conde, Ma. Dolores Guerrero, Rosa Ma. Claros, C. de la Torre, C. Raquel Luque, JM Rámirez
Los cuadernos introducen los grafemas a partir de un dibujo generador inicial el niño debe completar textos y dibujos adecuados a cada letra
Ma. Isabel Conde, Ma. Dolores Guerrero, Rosa Ma. Claros, C. de la Torre, C. Raquel Luque, JM Rámirez
Partiendo de centros de interés sumamente motivadores y siguiendo un cierto esquema metodológico, las AA. presentan las letras y sifones del alfabeto, procurando que el niño sea siempre protagonista.
Diego Jesús Luque Parra
Se trata de proporcionar un elemento de estudio y reflexión sobre las dificultades en el desarrollo, así como una guía en la elaboración de la Adaptación Curricular, lo que valoramos de gran aplicación en la planificación e intervención educativas
Diego Jesús Luque Parra
Aspectos conceptuales y definitorios, en torno a la discapacidad, la educación y alumnado con necesidades educativas especiales, y la orientación educativa e intervención psicopedagógica, y además desarrolla diez casos de análisis
Ma. Isabel Conde, Ma. Dolores Guerrero, Rosa Ma. Claros, C. de la Torre, C. Raquel Luque, JM Rámirez
Este material comprende un banco de recursos de actividades psicolingüísticas, donde se ofertan actividades que desarrollan formas de expresión lo más completas posible, integrando diversos aspectos y facilitando el desarrollo de diferentes capacidades: lingüísticas, espaciales, cinestésico-corporales, interpersonales e intrapersonales y emocionales.
Isabel Alonso Belmonte (coord.), Raquel Criado (coord.), Gloria Luque, Laura Torres
The main objective of this volume is to contribute to teachers? both pre-service and in-service professional development by providing them with the necessary theoretical knowledge base as well as practical suggestions and activities for the English as a Foreign Language (EFL) classroom at the educational stages of Compulsory Secondary Education (ESO), Upper (non-compulsory) Secondary Education (Bachillerato) and Official Schools of Languages.