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Loto fonético 4. Material de reeducación logopédica

Marc Monfort, Adoración Juárez Sánchez

El aprendizaje del lenguaje se realiza normalmente gracias a la interacción comunicativa entre un niño y un entorno que le habla, a partir de unas aptitudes cognitivas y filológicas que determinan el ritmo de desarrollo. Sin embargo existen casos de retrasos o ausencias del habla y/o lenguaje, en las cuales las deficiencias intelectuales, sensoriales, estructurales o afectivos impiden el aprovechamiento total de estas situaciones reales de comunicación.

Cabe entonces programar una intervención logopédica. Los juegos presentados aquí sólo quieren proporcionar a los logopedas un material de entrenamiento, largamente usado con anterioridad en reeducación del habla y del lenguaje. Una ayuda para un proceso de estimulación y fijación de modelos.

Se utiliza como cualquier juego de loto, con dos o mas jugadores. Cada jugador recibe una lámina grande; las fichas sueltas se mezclan y se colocan boca abajo en el centro de la mesa. Por turno, cada jugador levanta una ficha que colocorá en la lámina correspondiente tras haberla descrito.


Discriminación auditiva.
Preparación motriz
Correción o aprendizaje del fonema
Situación de expresión controlada o inducida
La expresión expontanea.

Fonemas estudiados: r, r; r en sílaba inversa o mixta; sinfones con r; sinfones con l; inversas o mixtas con n, m; inversas o mixtas con l; diptongos. Utiliza verbos.

DEL MISMO AUTOR

• El tren de palabras. Material de reeducación logopédica
• Loto de acciones. Memory fonético
• Loto fonético 2 Material de reeducación logopédica
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• Estimulación del lenguaje oral. Quince años después. Edición revisada 2022
• Leer para hablar. La adquisición del lenguaje escrito en niños con alteraciones del desarrollo y/o lenguaje

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