Descatalogado
Este libro presenta una teoría cognitiva del aprendizaje verbal significativo en contraposición al aprendizaje verbal memorista.
Se basa en la proposición de que la adquisición y retención de conocimientos –especialmente de conocimientos verbales, como por ejemplo en la escuela o durante el aprendizaje de una materia— son el producto de un proceso activo, integrador e interactivo entre la materia de instrucción y las ideas pertinentes de la estructura cognitiva del estudiante con las que, a su vez, las nuevas ideas pueden enlazar de diversas maneras.
La noción central del libro es que no hay que considerar que la adquisición y la retención de conocimientos deban limitarse necesariamente a los contextos formales de instrucción, a las escuelas y universidades, donde enseñantes y alumnos interaccionan de maneras especialmente estereotipadas para este fin.
En realidad, la adquisición y retención de conocimientos es un proceso omnipresente durante toda nuestra vida, esencial para la actuación competente, la gestión eficaz y la mejora del trabajo cotidiano.
1) Resumen de ka teoría de la asimilación sobre el aprendizaje y la retención de carácter significativo.
2) Introducción: ámbito y objetivos.
3) Resumen de los conceptos básicos de aprendizaje y la retención de carácter significativo basado en la recepción.
4) La naturaleza del significado y del aprendizaje significativo.
5) La teoría de la asimilación en los procesos de aprendizaje y de retención de carácter significativo.
6) Los efectos de las variables de la estructura cognoscitiva en la dicción, la retención y la transferencia de conocimientos.
7) La práctica y los factores motivacionales en el aprendizaje y la retención de carácter significativo.
Editorial: Paidos
ISBN: 9788449312342
Publicado:5/2002
Páginas: 328
Idioma: Español
Encuadernación: Rústica