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VVAA
Esta colección está diseñada para desarrollar las habilidades fundamentales que preparan a los niños para el aprendizaje de la lectura. La colección está dividida en tres niveles: el nivel 1 es para niños de 3 a 4 años, el nivel 2, para niños de 4 a 5 años y el nivel 3, para niños de 5 a 6 años.
VVAA
Esta colección está diseñada para desarrollar las habilidades fundamentales que preparan a los niños para el aprendizaje de la lectura. La colección está dividida en tres niveles: el nivel 1 es para niños de 3 a 4 años, el nivel 2, para niños de 4 a 5 años y el nivel 3, para niños de 5 a 6 años.
VVAA
Esta colección está diseñada para desarrollar las habilidades fundamentales que preparan a los niños para el aprendizaje de la lectura. La colección está dividida en tres niveles: el nivel 1 es para niños de 3 a 4 años, el nivel 2, para niños de 4 a 5 años y el nivel 3, para niños de 5 a 6 años.
Marc Monfort
Este cuento quiere eliminar barreras y facilitar el placer de leer a niños y niñas que aún no dominan bien el idioma oral. Se puede utilizar también con niños con dificultades especiales, adultos en sus primeros contactos con este idioma, y escolares en sus primeras experiencias lectoras.
Mariela B. Caputo, Vanesa Ibañez
En Alfonsina y sus “palabras en juego” se presentan secuencias de actividades graficas para niños, en especial para aquellos que necesitan reforzar habilidades de lectura y escritura. En cada propuesta se incrementa el vocabulario y se estimula el lenguaje oral y escrito del niño, mejorando la calidad de sus expresiones.
María de los Ángeles Ramírez Vallejo
El método de marcha analítica aplicada a la enseñanza de la lectoescritura que se ofrece en La magia de las letras, integra en su estructura el manejo de los lenguajes no verbales que coadyuvan a la expresión y la comunicación y estos son la expresión sonora, expresión corporal, expresión gráfico plástica y el juego teatral.
Jean Piaget
Jean Piaget hace una investigación minuciosa acerca de los pasos sucesivos que atraviesa la mente infantil -desde la ausencia de imitación hasta la representación cognoscitiva (las llamadas categorías representativas)- basándose en observaciones directas que ejemplifican sus razonamientos y conclusiones.
Patricia María Espejo Sauceda, Raúl Gutiérrez Fresneda, María Dolores Llambés Arenas, Beatriz Valle
Continuación del programa para el desarrollo de las habilidades escolares básicas e iniciación a al lectoescritura. Incluye tareas de diagnóstico y evaluación para conocer el avance y desarrollo del niño.
Teresa Sabaté i Rodié, Josefina Carrera,Rita Culla Perarnau
Colección de cuentos con abundante vocabulario en letra mayúscula. El texto es sencillo y las frases cortas. Todos los libritos incluyen temas cercanos al niño para facilitar su comprensión. Los contenidos son trabajados previamente de forma oral.
Teresa Sabaté i Rodié, Josefina Carrera,Rita Culla Perarnau
Colección de cuentos dirigida a los niños que se inician en la lectura. El texto es sencillo y las frases cortas. Todos los libritos incluyen temas cercanos al niño para facilitar su comprensión. Los contenidos son trabajados previamente de forma oral.