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Espacio Logopédico
Boletín de información nº 450
ISSN 2013-0627
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[ TEMA DE LA QUINCENA ] ¿Es necesario que el niño con hipoacusia aprenda a escuchar y a hablar a una edad muy temprana?

¿Es necesario que el niño con hipoacusia aprenda a escuchar y a hablar a una edad muy temprana?

El sentido auditivo es un instrumento imprescindible que forma parte del esquema corporal y permite la conexión de una forma única, directa y profundamente íntima con el mundo exterior porque el sonido cuenta una historia de cada instante, de cada momento, de cada contexto, de cada detalle que pasa a nuestros ojos; aporta mucha información vital de lo que está sucediendo alrededor.


Artículo de la quincena anterior:
Retraso Inicial del Lenguaje y Autismo: similitudes y diferencias
 
ORIENTACIÓN
¿Después de la pandemia qué sigue?
¿Después de la pandemia qué sigue?
Poco a poco se están retomando las actividades que el COVID-19 nos obligó a frenar. Antes de acudir a terapia es importante asegurarse de contar con las medidas de protección (gel antibacterial, mascarillas, guantes, sanitizantes, etc), mantener ventilado y limpio el lugar de trabajo, así como uso de mascarilla y guantes.
Mi mejor amigo tiene cuatro patas
Mi mejor amigo tiene cuatro patas.
Adquirir un perro de servicio implica un gran compromiso no sólo económico, sino también de tiempo, pero sin duda alguna traerá grandes beneficios para los pequeños: en primer lugar, un perro mejorará el ambiente, lo que es fundamental para el comportamiento de un niño autista. Aumentan la autoestima, la socialización y el desarrollo de habilidades del lenguaje (Law & Scott, 1995).
Ver más sobre orientación
 
DETECCIÓN
Diagnóstico de disfasia.
Diagnóstico de disfasia.
“Mi niño no habla, no juega con otros niños, no mira a los ojos y parece encerrado en su propio e inaccesible mundo”...¿Han escuchado ésto?. El diagnóstico de disfasia deja atónitos y desorientados a los padres, que se enfrentan entonces a un sinnúmero de dudas e inquietudes y a un largo peregrinar por centros médicos y especialistas.
¿Qué es la dislexia?
¿Qué es la dislexia?.
 Un niño con dislexia presenta falta de ritmo, de orden y escasas habilidades en la descodificación y en el deletreo. Se considera, dentro del ámbito educativo, un trastorno específico del aprendizaje de la lectura de base neurobiológica
Ver más sobre detección
 
ESPACIO INTERDISCIPLINARIO
Ciencia. Hacer ciencia
Ciencia. Hacer ciencia

Se denomina ciencia a todo conocimiento constituido mediante la observación,  estudio sistemático y razonado de la naturaleza, la sociedad y el pensamiento. El objetivo es siempre describir las leyes que rigen los fenómenos de la realidad para comprenderlos y explicarlos mediante el así llamado “método científico” que puede ir desde la “lógica racional” a la “creatividad intuitiva”. 

Ver más artículos de Espacio Interdisciplinario
 
ARTÍCULO PARA PROFESIONALES
Plasticidad cerebral
Plasticidad cerebral

Mediante la plasticidad cerebral somos capaces de modificar hábitos o conocimientos predeterminados y aprender cosas nuevas. De esta manera podemos aprender hasta el final de nuestra vida.

Ver más artículos para profesionales dd
 
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NOTICIAS
Las últimas notas de actualidad relacionadas con nuestra temática y publicadas en los medios de comunicación.
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Montessori, ¡Una locura de método! Consideraciones sobre la educación Montessori desde la experiencia Montessori, ¡Una locura de método! Consideraciones sobre la educación Montessori desde la experiencia
Un padre nos cuenta porqu é decide dar educación Montessori a sus hijos, explicándonos de forma entretenida y amena su propia experiencia y hablándonos de los planteamientos que se hizo acerca del método, cómo funciona y qué le hizo tomar la decisión de cambiar de una educación convencional. .
14.90 €
Guía de intervención logopédica en las disfonías Guía de intervención logopédica en las disfonías
Esta guía describe los procesos de evaluación y tratamiento logopédico de las disfonías, desde una perspectiva basada en los conocimientos actuales sobre los mecanismos fisiológicos, vibratorios, aerodinámicos, acústicos y musculares de la voz. A lo largo de la obrase desarrolla también un caso clínico real, reflejo de los planteamientos terapéuticos expuestos.
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Comunicación social para niños con autismo y otras dificultades del desarrollo. ImPACT: guía para profesionales Comunicación social para niños con autismo y otras dificultades del desarrollo. ImPACT: guía para profesionales
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Con este programa hemos querido hacer una pequeña aportación, partiendo de nuestra experiencia en dificultades escolares y tomando prestado el Método de Material Multibase
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Habilidades cognitivas para niños con dificultades de aprendizaje Habilidades cognitivas para niños con dificultades de aprendizaje
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Promover e impulsar el cambio y la mejora de la educación es una tarea permanente que no siempre va acompañada del éxito deseado. Y es que son múltiples los factores y circunstancias que influyen, y variadas las alternativas de intervención que dificultan, más que favorecen, una visión común y mantenida sobre el cambio.
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Brais y su guitarra. Cuento adaptado para niños y niñas con trastornos del espectro autista Brais y su guitarra. Cuento adaptado para niños y niñas con trastornos del espectro autista
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La mente no escolarizada Cómo piensan los niños y cómo deberían enseñar las escuelas La mente no escolarizada Cómo piensan los niños y cómo deberían enseñar las escuelas
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Las relaciones afectivas, las condiciones que deben cumplir los centros infantiles, los cuidados en grupo, las medidas de custodia, de acogida y de adopción, la relación familia-escuela, la conciliación de los horarios laborales y familiares, etc.
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