Espacio Logopedico
LIBROS
- Cuadernos para adultos
- Educación
- Educación artística
- Educación especial/NEE
- Educación física
- Diccionarios
- Escuela
- Estimulación precoz
- Guías para padres
- Infantil y juvenil
- Libros de juegos y actividades
- Lingüística
- Logopedia
- Pedagogía
- Pruebas y protocolos
- Psicología
- Refuerzo escolar
- Salud
- Sociología
- Temas de autoayuda
- Terapias complementarias
- Tercera edad
- Promociones
Juguetes
Productos por tema
REGISTRO
LIBROS: Pedagogía
TEMÁTICAS
Se han encontrado 1915 productos. Se muestran resultados del 1 al 10.
Haciendo visible el aprendizaje. Niños que aprenden individualmente y en grupo
Reggio Children
¿Cómo un grupo relacional puede ser un grupo de aprendizaje? ¿Cómo el aprendizaje individual puede ser reforzado o exaltado, o por el contrario, sofocado e inhibido al interior de un grupo de aprendizaje? ¿Existe un grupo de aprendizaje? Estas son algunas de las preguntas que han acompañado el proyecto de investigación haciendo visible el aprendizaje
Incluir y motivar a estudiantes con discapacidad intelectual en educación física. Conceptualización y propuestas prácticas desde la teoría de la autodeterminación
Varios Autores
Ofrece herramientas prácticas para mejorar la interacción entre profesorado de educación física y alumnado con discapacidad intelectual, promoviendo su inclusión activa y real. Desarrollada por expertos en motivación e inclusión, incluye propuestas didácticas innovadoras basadas en la teoría de la autodeterminación y recomendaciones educativas.
Innovar en educación infantil. De la teoría a la práctica
María Luz Cacheiro-González, Ernesto López-Gómez y Raúl González-Fernández
Esta obra pretende ser una fuente de inspiración y aprendizaje, tanto para los futuros docentes como para el profesorado ya en ejercicio.
Fundamentos de una educación inspiradora
Alejandra Ortés Pascual y Alberto Quílez Robres
Fundamentos de una educación inspiradora aborda metodologías activas, competencias docentes y la creación de entornos de aprendizaje inclusivos, destacando el liderazgo docente como motor de cambio
Competencias transversales. La llave que aporta valor
María Del Carmen De La Calle Durán, Irene Campos García y Eva Pelechano Barahona
Las constantes transformaciones desde una perspectiva social y académica han llevado a centrar la atención en distintas competencias que aportan valor a las personas y suponen una llave para abrir y mejorar su desarrollo personal y profesional.
Museos en modo creativo
Varios Autores
Propone las visitas a museos como espacios ideales para fomentar la creatividad en el ámbito educativo destacando el potencial de estas visitas para desarrollar el pensamiento crítico, creativo y divergente mediante programas de educación patrimonial. Analiza teorías sobre creatividad y su aplicación inclusiva, incorporando la perspectiva de género y la necesidad de visibilizar a las mujeres. También se abordan las barreras de acceso, especialmente para personas con discapacidad.
La forma de las ideas. Cómo piensa la mente estrategia de la imaginación creativa
Joan Costa
En este libro. Joan Costa se sumerge en un tema que, desde tiempos de los antiguos griegos, ha sido motivo de importantes investigaciones: el mundo de las ideas.
Retos en la transformación de los entornos de aprendizaje en educación superior
María José Bezanilla Albisua, Susana Romero Yesa, Roberto Carballedo Morillo y Ainhoa Gutiérrez Barrenengoa
Este libro recoge veinte experiencias de innovación docente que dan respuesta a los nuevos retos que plantea la sociedad y que están transformando los entornos de educación superior, así como sus objetivos, estructuras y enfoques de enseñanza-aprendizaje.
La mentoría en educación superior. Las universidades como ecosistemas de apoyo mutuo
Miguel Ángel Zabalza Beraza
La UNESCO presentó en el 2016 la iniciativa "Happy Schools", que ha consolidado en el 2024 consu informe "Why the world needs happy schools
El modelo educativo institucional de las universidades. Aprendizajes de la experiencia en cetys universidad
Miguel á. Zabalza Beraza, David A. Ornelas Gutiérrez y Seiri A. García Aldaco
¿Qué significa estar formado en esta etapa histórica que nos ha tocado vivir? ¿Están formados nuestros estudiantes cuando dejan la institución tras sus años de vida universitaria?
G R A T I S
