Espacio Logopedico
SEGUNDA OPINIÓN
marcela nos pregunta
- Tengo 3 hijos de las siguientes edades 8, 6 y 4. El mayor presenta una r afrancesada en su lenguaje y despues de bastante tiempo de tratamiento no noto mejoria, esto no le acarrea ninguna dificultad en su rendimiento escolar pero realmente me molesta,algunos me hablatron de cortar el frenillo necesito saber si esta practica es aconsejable y de que se trata, Con respecto a los hermanos presentan igual dificultad que el mayor y no se cual es el momento adecuado para comenzar un tratamiento que sea efectivo.
Nuestros especialistas opinan:
Hola Marcela,
La intervención quirúrgica del frenillo lingual permite liberar la lengua. Ello no implica una automática desaparición de la dificultad articulatoria, en éste caso rotacismo (dificultad para pronunciar el fonema /r/).
Se requiere de un complementario abordaje logopédico, que facilite a través de sesiones programadas, pautas sobre el entrenamiento que requiere el caso.
Bajo la supervisión del logopeda, se deben hacer ejercicios con la lengua para mejorar la tonicidad y el movimiento.
a) Sacar y meter la lengua en diferentes tiempos (rápido, lento)
b) Llevar la lengua hacia arriba/abajo/derecha/izquierda (se puede jugar colocando dulce en los lados)
c) Movimientos circulares externos e internos.
d) Subir y bajar la lengua sin que salga de la boca.
e) Localizar en el espejo el punto alveolar, ya que muchas veces se confunde con el velar
f) Doblar la lengua en los incisivos superiores y hacerla vibrar.
g) Colocar la lengua contra la zona alveolar y hacer un barrido hacia el paladar (jugar ha hacer “limpieza con la lengua”.
h) Colocar la punta de la lengua contra la zona alveolar, sin descolocarla durante un rato, como si estuviéramos aguantando un chiclet.
i) Hacer vibrar las mejillas.
j) Hacer el ruido de un motor de coche o motocicleta. Seguir un circuito en un papel.
k) Cuando hacemos vibrar la /r/ tocarnos las mejillas para sentir como vibra.
l) Hacemos juegos de palabras en las que contengan la /r/ inicial, luego intermedia y por último final.
Bibliografía consultada.
Pascual García, P. La dislalia. Editorial Cepe. Madrid, 1990.
Gallardo Ruíz y otros. Manual de logopedia escolar. Un enfoque práctico. Ed. Aljibe. Granada, 1993
Equipo espacioLogopédico.com
La intervención quirúrgica del frenillo lingual permite liberar la lengua. Ello no implica una automática desaparición de la dificultad articulatoria, en éste caso rotacismo (dificultad para pronunciar el fonema /r/).
Se requiere de un complementario abordaje logopédico, que facilite a través de sesiones programadas, pautas sobre el entrenamiento que requiere el caso.
Bajo la supervisión del logopeda, se deben hacer ejercicios con la lengua para mejorar la tonicidad y el movimiento.
a) Sacar y meter la lengua en diferentes tiempos (rápido, lento)
b) Llevar la lengua hacia arriba/abajo/derecha/izquierda (se puede jugar colocando dulce en los lados)
c) Movimientos circulares externos e internos.
d) Subir y bajar la lengua sin que salga de la boca.
e) Localizar en el espejo el punto alveolar, ya que muchas veces se confunde con el velar
f) Doblar la lengua en los incisivos superiores y hacerla vibrar.
g) Colocar la lengua contra la zona alveolar y hacer un barrido hacia el paladar (jugar ha hacer “limpieza con la lengua”.
h) Colocar la punta de la lengua contra la zona alveolar, sin descolocarla durante un rato, como si estuviéramos aguantando un chiclet.
i) Hacer vibrar las mejillas.
j) Hacer el ruido de un motor de coche o motocicleta. Seguir un circuito en un papel.
k) Cuando hacemos vibrar la /r/ tocarnos las mejillas para sentir como vibra.
l) Hacemos juegos de palabras en las que contengan la /r/ inicial, luego intermedia y por último final.
Bibliografía consultada.
Pascual García, P. La dislalia. Editorial Cepe. Madrid, 1990.
Gallardo Ruíz y otros. Manual de logopedia escolar. Un enfoque práctico. Ed. Aljibe. Granada, 1993
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