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LIBROS: Refuerzo escolar
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La memoria en el aprendizaje. Estrategias de enseñanza para activar la memoria
Francis Bailey, Ken Pransky
Conocer los principios del funcionamiento cerebral y el papel fundamental que juega la memoria en el proceso de enseñanza-aprendizaje es indispensable para los docentes interesados en ayudar a los alumnos que tienen problemas cognitivos.
El solfeo no es feo. Oyes lo que lees de 6 a 106 años (con CD)
Nestor Munt Quevedo
Es un método innovador de aprendizaje del solfeo que aglutina de una forma eficaz y divertida los conocimientos, metodología y experiencias del autor después de más de 20 años enseñando música. Método original y divertido, que permite a principiantes de cualquier edad aprender a solfear mediante una triple propuesta que consiste en oír, leer y memorizar
Ortografía correcta del catalán. Escritura correcta de los diferentes sonidos, el acento, la diéresis, el apóstrofo, el guión...
Escuela de idiomas De Vecchi
Escribir correctamente en catalán es posible y está al alcance de su mano. Todas las dudas que se le puedan plantear hallarán respuesta en este libro, que recoge los aspectos fundamentales de la ortografía de la lengua catalana: escritura correcta de los diferentes sonidos, separación de sílabas, el acento, la diéresis, el apóstrofo, el guión...
Ortografía correcta de la lengua española. Normas, palabras que pueden plantear dudas, palabras que alteran su significado según su escritura...
Escuela de idiomas De Vecchi
Escribir correctamente en español es posible y está al alcance de su mano. Todas las dudas que se le puedan plantear hallarán respuesta en este libro, que recoge los aspectos fundamentales de la ortografía del castellano.
Inteligencia emocional. Amor. Cuaderno 1
Carmen Mª León Lopa
a colección Inteligencia emocional está enfocada como un Programa de Educación Emocional en el que, a través de los diferentes cuadernos, se interviene y se educa de una manera concreta y divertida sobre las grandes familias emocionales y sus conexiones entre ellas.
Ejercicios para el refuerzo de las funciones ejecutivas. Nivel básico
E.T.E.L.
Son diversos los autores que han definido el concepto de funciones ejecutivas pero, simplificando, podríamos decir que son un conjunto de procesos cognitivos -vinculados a los lóbulos frontales- que permiten a la persona la planificación de estrategias para lograr un objetivo; la autorregulación de las tareas y la habilidad de efectuarlas de forma eficiente.
Escucho, hablo y leo 3. Historietas para estimular la expresión oral y fomentar la lectura comprensiva
Elena Rodríguez Mahou y Eva de Santos Sanz
El sistema que presentamos fomenta la comprensión lectora desde el inicio del aprendizaje. El niño/a aprende a leer las palabras dentro de un contexto significativo para él.
Escucho, hablo y leo 2. Historietas para estimular la expresión oral y fomentar la lectura comprensiva
Elena Rodríguez Mahou y Eva de Santos Sanz
Las sesiones de trabajo numeradas, que aparecen debidamente secuenciadas, comienzan con la exposición de una historieta que el adulto contará al niño/a dando el énfasis y expresividad necesarios para atraer su atención. En estas historietas aparecen unas preguntas que el niño/a responde para comprobar que la ha comprendido. El niño/a complementa esta actividad coloreando y recortando las viñetas que hacen alusión a la misma, ordenándolas y pegándolas en la hoja que se indica.
Escucho, hablo y leo 1. Historietas para estimular la expresión oral y fomentar la lectura comprensiva
Elena Rodríguez Mahou y Eva de Santos Sanz
Escucho, hablo y leo está ideado para que pueda ser utilizado por los padres, profesores o la persona que emprenda la tarea de enseñar a leer a los niños o niñas. Los libros disponen de un Registro de Evaluación sobre los fonemas que se trabajan como seguimiento de la evolución de cada alumno/a.
Escucho, hablo y leo. Historietas para estimular la expresión oral y fomentar la lectura comprensiva. Guía del profesor
Elena Rodríguez Mahou y Eva de Santos Sanz
Escucho, hablo y leo está ideado para que pueda ser utilizado por los padres, profesores o la persona que emprenda la tarea de enseñar a leer a los niños o niñas.
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