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REGISTRO
TEMA DE LA QUINCENA
Habilidades básicas para el aprendizaje de la escritura. ¿Desde cuándo inicia este proceso? (Parte I)
En este artículo se hará mención a las áreas necesarias del desarrollo para el óptimo aprendizaje de la escritura, incluyendo todos sus componentes visto desde la óptica de la Terapia Ocupacional. También los procesos del neurodesarrollo y cómo estos forman parte del conjunto de habilidades básicas para que posteriormente el niño logre el aprendizaje de la escritura.
ARTÍCULO PARA PROFESIONALES
Estudio comparativo de la normativa entre Italia y Argentina para la inclusión escolar de estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (Parte I)
Los marcos legales permiten la inclusión escolar y, en consecuencia, la programación curricular para estudiantes con diagnóstico de Trastorno del Espectro Autista (TEA) en la escuela secundaria. Los paradigmas de instituciones diferentes como salud y educación inciden a la hora de identificar un estudiante con discapacidad. La inclusión, con un paradigma que privilegia la perspectiva clínica tenderá a colocar en el centro el trastorno, creando la identidad del estudiante en torno a un trastorno. En cambio, la inclusión con un paradigma en derechos humanos, considerará los aspectos de la persona en su totalidad generando puentes para hacer accesible, ecuánime y calificado el proceso educativo del estudiante.
BOLSA DE TRABAJO
- 1 vacante de Logopeda / Fonoaudiologo para Badajoz (España)
- 1 vacante de Logopeda / Fonoaudiologo para Madrid (España)
- 1 vacante de Logopeda / Fonoaudiologo para Madrid (España)
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- 1 vacante de Logopeda / Fonoaudiologo para Madrid (España)
- 1 vacante de Logopeda / Fonoaudiologo para Córdoba (España)
ESPACIO INTERDISCIPLINARIO
Relación entre pobreza simbólica y deprivación sociocultural
Con este artículo, queremos conocer por qué las condiciones socioculturales deficitarias, en las que se desarrollan una buena parte de los/as alumnos/as que acuden a nuestras aulas, influyen de forma directa o indirecta en su evolución y desarrollo escolar. A partir de conocer el desarrollo normal de la función simbólica, veremos cómo la desarrollan estos/as alumnos/as y desde aquí daremos una propuesta de trabajo, de acuerdo con las necesidades educativas que demandan estas personas.
ORIENTACIÓN
Equipo de terapia asistida con perros
Los animales tienen una manera particular de aceptar a las personas sin calificarlas. Ellos no se detienen a mirar como luce una persona o que cosas dice. La aceptación por parte de un animal no admite ningún tipo de juicio.Esta terapia es sumamente satisfactoria porque genera en los chicos una motivación extra.
Sobre la educación comunitaria en tiempos de pandemia
El aprendizaje comunitario,nos permite visibilizar las habilidades de cada individualidad dejando aparecer sin prejuicios las ideas y personalidades diferentes. Analizar quienes son los que callan y crear espacios para que aquellos puedan aportar desde el silencio. Que los que tienen rabia puedan encausar esa energía en obras creativas y provocadoras que sean capaces de mejorarnos a todas y a todos en la escuela de la vida.
DETECCIÓN
Características generales del Síndrome de Angelman.
La información suministrada responde a redondear el diagnóstico genético, el cuadro y a los síntomas más relevantes del Síndrome de Angelman.
Retraso en el desarrollo del lenguaje
Cada niño se va desarrollando a su propio ritmo, sin embargo, hay cosas que son capaces de hacer a ciertas edades. La mayoría de los niños desarrollan el lenguaje a la misma edad, y pasando por las mismas etapas debido al proceso biológico de maduración cerebral. El retraso en el lenguaje es uno de los retrasos más comunes del desarrollo.
ACTUALIDAD
- El dilema de clases on line con pantalla en negro: ¿Por qué los estudiantes no encienden sus cámaras?
- Respiro de emoción junto a caballos para los abuelos
- Un buen maestro trata a cada estudiante como único
- QueNadaNosSepare, el experimento social para celebrar el Día Mundial del Síndrome de Down
- Relacionan cambios en la sustancia blanca del cerebro con la demencia frontotemporal
- Por qué las reuniones con Zoom cansan más que las presenciales
- Se identificó neurotransmisor que puede ser responsable del efecto del yoga en el estado de ánimo
- El 70% de los enfermos de Covid que tuvieron que ser intubados necesita ayuda para volver a hablar y comer
- El movimiento asociativo del autismo promueve la iluminación en azul de edificios y monumentos de toda España el próximo 2 de abril
- Investigadores de la UMA logran un tratamiento para la afasia infantil
CONGRESOS Y CURSOS
- Logopedia en atención temprana - Del 21 de abril al 21 de julio de 2021
- Intervención en autismo centrada en la teoría de la mente. taller en diferido - Del 27 de abril al 11 de mayo de 2021
- Sistemas alternativos y aumentativos de la comunicación. Nuevas tecnologías de la comunicación - Del 30 de abril al 30 de junio de 2021
- Evaluación e intervención logopédica en afasia - Del 30 de abril al 30 de junio de 2021
- Habilidades sociales y de autonomía en niños con NEE. Evaluación e intervención - Del 30 de abril al 30 de junio de 2021
- Intervención logopédica en deficiencia auditiva - Intervención logopédica en deficiencia auditiva
- Alteraciones en la comunicación. trastornos pragmáticos del lenguaje. evaluación e intervención - Del 30 de abril al 30 de junio de 2021
- Tea. Autismo. Evaluación e intervención desde la práctica - Del 30 de abril al 30 de junio de 2021
- Intervención en voz. otros enfoques - Del 4 de mayo al 4 de julio de 2021
- Evaluación logopédica del habla y del lenguaje infantil - Del 4 de mayo al 4 de julio de 2021
Día del libro
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SEGUNDA OPINIÓN
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Hola,
¿Cuales son los estadios de desarrollo normal del lenguaje?
Gracias.
