El lenguaje y los trastornos cognitivos en el anciano, sin alteraciones neurológicas

¿El trastorno del lenguaje, es ocasionado por la lesión neurológica o son alteraciones dadas por la involución normal de la vejez? ¿Qué pasa con la memoria a corto plazo? ¿ Y con la memoria operativa o a largo plazo? ¿La retardación de las respuestas, se debe a la lesión o al envejecimiento cognitivo? ¿Qué pasa con el olfato y el gusto? ¿Con la capacidad respiratoria? ¿Con la motivación?

Sordera, educación e integración

Se realiza una breve recopilación de literatura acerca de la evaluación auditiva, el polémico tema de los restos auditivos, el real valor de la audiometría y las modalidades comunicativas apropiadas para los sujetos con sordera, más desde una perspectiva pedagógica y social que clínica. Finaliza con un breve análisis de la "integración" del estudiante con sordera a la educación regular.

• 1 vacante de Logopeda / Fonoaudiologo para Madrid (España)
• 1 vacante de Logopeda / Fonoaudiologo para Madrid (España)
• 1 vacante de Psicólogo para Burgos (España)
• 1 vacante de Logopeda / Fonoaudiologo para Madrid (España)
• 1 vacante de Psicólogo para Madrid (España)
• 1 vacante de Pedagogo para Madrid (España)
• 1 vacante de Logopeda / Fonoaudiologo para Sevilla (España)
• 1 vacante de Logopeda / Fonoaudiologo para Pontevedra (España)

Síndrome de Tourette (Parte I)

El Síndrome de Guilles de la Tourette (ST) es un trastorno neurológico, crónico, de etiología genética, caracterizado por la emisión de tics o actos repetitivos involuntarios, que pueden ser suprimidos parcialmente de forma voluntaria durante un periodo variable de tiempo, y que cambian su complejidad, intensidad, frecuencia y localización .

¿Qué es la logopedia? ¿Por qué mi hijo/a necesita un logopeda?

¿Qué es la logopedia? ¿Por qué mi hijo/a necesita un logopeda? ¿mi hijo/a podrá hablar bien? No me escucha cuando le hablo. ¿Qué hago?...
Éstas son algunas de las primeras preguntas que surgen ante el desconcierto de un trastorno y/o retardo del lenguaje o del habla.

Génesis del desarrollo del habla y del lenguaje

Algunas teorías del desarrollo del lenguaje plantean que estamos predispuestos genéticamente con unos dispositivos para adquirir el lenguaje; o que el lenguaje es aprendido y controlable como todas las conductas; otras teorías consideran que el contexto es muy importante puesto que dispara las habilidades, y para otros autores el entorno no es tan relevante como el desarrollo de una serie de habilidades cognitivas imprescindibles para que se generan tanto el lenguaje como otras habilidades.

La plasticidad del lenguaje y del habla (Parte II)

Conclusiones. Juan es un niño adorable de 4 años y 8 meses de edad se ubica en una etapa de desarrollo preoperatorio que según Piaget se caracteriza por usar representaciones del pensamiento en lugar de acciones y resolver problemas.

Retardo anártrico del lenguaje

El retardo anártrico del lenguaje es un cuadro complejo que involucra eldéficit de la actividad combinatoria de análisis y síntesis de la información. Genera síntomas a nivel fonológico, sintáctico y semántico y se asocia a dificultades en el aprendizaje.

• El logopeda, técnico social en peritajes forenses tsp - 23 de septiembre de 2017
• Curso de atm y alteraciones cráneo-mandibulares-cervicales en la logopedia (1 nivel) - 23 y 24 de septiembre de 2017
• Mejorando la autonomía y participación en niños con trastornos del neurodesarrollo - 25 de septiembre de 2017
• Logopedia en atención temprana - Del 27 de septiembre al 27 de diciembre de 2017.
• Entrenamiento visual aplicado al deporte y a las dificultades de aprendizaje: el método s.v.t.a. - 29-30 de septiembre y 1 de octubre de 2017
• Curso pecs nivel 2 - 29-30 septiembre
• Intervención en niños con trastornos pragmáticos - 30 de septiembre, sábado de 9.00a 1.30 y de 14.30
• La terapia vocal en la disfonía del docente - 30 de septiembre y 1 de octubre de 2017