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TEMA DE LA QUINCENA

Psicolingüística de la lectura

Psicolingüística de la lectura Enseñar a leer resulta siempre un proceso tedioso, así como se piensa que es la “lectura”, más aún cuando no se cuenta con el conocimiento apropiado para ello. En la clase de lectura lo que importa, en primer lugar, es la comprensión que el docente tiene sobre el proceso lector. En la lectura, se trata siempre de hacer que el niño/a , alumno/a capte los conceptos, ideas, contenidos en un texto escrito.

ARTÍCULO PARA PROFESIONALES

Inteligencia lingüística

Inteligencia lingüística La inteligencia lingüística está asociada a poder expresar nuestro lenguaje y a la habilidad de poder exponer nuestras ideas. La inteligencia lingüística inicia su desarrollo desde los primeros años de vida; interrelaciona nuestro aparato fonador, nuestro lóbulo temporal y el entorno en que nos desenvolvemos.

BOLSA DE TRABAJO

Últimas ofertas de trabajo que se han incorporado en nuestra bolsa de trabajo.
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ESPACIO INTERDISCIPLINARIO

Integración de actividades lúdicas para la estimulación del lenguaje en pacientes hospitalizados.

Integración de actividades lúdicas para la estimulación del lenguaje en pacientes hospitalizados.  El fundamento de esta investigación se basa en la importancia de estimular Lenguaje en los niños y niñas que se encuentran dentro del proceso de hospitalización y son parte de la población de preescolares, por medio de el juego como método por excelencia de acuerdo a sus tempranas edades.

ORIENTACIÓN

La importancia de conocerse

La importancia de conocerse Está claro que tener herramientas para encontrar-buscar información rápida es fantástico cuando necesitasconocer eso de forma instantánea. Pero para conocernos a nosotros mismos, es necesario dedicarnos tiempo.

La terapia de juego

La terapia de juego El juego es el medio natural de autoexpresión del niño; mientras juega ejercita todas sus capacidades. La terapia de juego es una técnica proyectiva de intervención que le permite al niño expresar su mundo interno, incluyendo sus miedos y preocupaciones a través de un lenguaje simbólico.

DETECCIÓN

Afasia epiléptica adquirida o Síndrome de Landau Kleffner: Presentación de un caso

Afasia epiléptica adquirida o Síndrome de Landau Kleffner: Presentación de un caso Se presenta el caso de un niño varòn de 3 años y medio que reúne los criterios clínicos y electroencefalográficos del síndrome de Landau Kleffner. Este síndrome se caracteriza por la asociación de afasia adquirida, por lo general de tipo receptivo, y un trazado electroencefalográfico en el que se observan descargas de puntas y puntas-ondas focales, multifocales y generalizadas, que se incrementan durante el sueño.

Hiperrinofonía en un adolescente con Miastenia Grave. Presentación de un caso

Hiperrinofonía en un adolescente con Miastenia Grave. Presentación de un caso La Miastenia Gravis corresponde a una patología auto inmune que se presenta en todas las edades. Tiene una frecuencia general de 10 a 20 por 100 000 individuos y aproximadamente un 15% corresponde a niños..

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SEGUNDA OPINIÓN

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  • Última consulta recibida
    Tengo 27 años y nunca he sido capaz de pronunciar bien la letra r. No sé si tengo un problema físico o de aprendizaje infantil. ¿Qué puedo hacer? Por mi trabajo necesito hablar en público y me gustaría corregir el problema. Muchas gracias

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