La organización categorial del pensamiento en la construcción del concepto: Presentación de un protocolo de evaluación en categorías semánticas (Parte I)

En el marco de la psicología cognitiva, y desde la psicolingüística cognitiva,  como fonoaudiólogos y docentes investigadores, estudiamos el aspecto semántico del lenguaje,   siendo  el abordaje  de los procesos psicológicos implicados en la construcción y formación de los conceptos el eje central de nuestras investigaciones, en el campo de la salud humana, desarrolladas en la UNSL desde 1999. El propósito de esta presentación es dar a conocer una herramienta de pesquisa de alteraciones fonoaudiológicas útil, rápida, sencilla, eficaz y económica, que hemos denominado: “Protocolo de Evaluación en categorías semánticas”, a partir del cual se indagan la producción lexical y el nivel de desarrollo conceptual. La evaluación del lenguaje por medio de este instrumento, se puede implementar tanto en el niño desde el momento en que el lenguaje ha sido adquirido, como en  el adulto, y  su aplicación nos brinda elementos útiles para una intervención fonoaudiológica oportuna, de acuerdo a las necesidades  que cada  caso requiera.

Manejo odontopediatrico del espectro autista Caso clínico.

El propósito de este artículo es hacer una revisión detallada de la literatura científica existente encontrada en las principales bases de datos internacionales, con el fin de ofrecerle al odontólogo general y  al odontopediatra una herramienta. El uso de soportes visuales facilitó a los niños con TEA a someterse a tratamientos dentales.

• 2 vacante de Logopeda / Fonoaudiologo para Almería (España)
• 1 vacante de Psicólogo para Madrid (España)
• 1 vacante de Logopeda / Fonoaudiologo para A Coruña (España)
• 1 vacante de Logopeda / Fonoaudiologo para Badajoz (España)
• 1 vacante de Logopeda / Fonoaudiologo para Madrid (España)
• 1 vacante de Logopeda / Fonoaudiologo para Madrid (España)
• 1 vacante de Logopeda / Fonoaudiologo para Ciudad Real (España)
• 1 vacante de Logopeda / Fonoaudiologo para Zaragoza (España)

Relación entre pobreza simbólica y deprivación sociocultural

Con este artículo, queremos conocer por qué las condiciones socioculturales deficitarias, en las que se desarrollan una buena parte de los/as alumnos/as que acuden a nuestras aulas, influyen de forma directa o indirecta en su evolución y desarrollo escolar. A partir de conocer el desarrollo normal de la función simbólica, veremos cómo la desarrollan estos/as alumnos/as y desde aquí daremos una propuesta de trabajo, de acuerdo con las necesidades educativas que demandan estas personas.

Revisión de la literatura acerca de la efectividad del tratamiento de la terapia auditivo conductual Vs. generadores de ruido en pacientes con tinnitus

El tinnitus es un síntoma auditivo percibido solo por la persona que lo padece, es descrito como un ruido, pito o zumbido que puede ir desde un tono continuo, intermitente, o de radio mal sintonizado generando malestar, angustia, estrés y/o ansiedad entre otros síntomas en quien lo percibe. Se estima que esta condición afecta aproximadamente el 15% de la población a nivel mundial. Antes de dar inicio al tratamiento es importante realizar un estudio completo que contenga anamnesis, pruebas audiológicas objetivas, subjetivas y cuestionarios necesarios que permiten cuantificar y calificar el impacto del tinnitus en la calidad de vida, con el fin de orientar de manera correcta la efectividad de la conducta a seguir.  Los tratamientos utilizados son diversos y van encaminados a la búsqueda de confort e incluso desaparición del molesto sonido. El enfoque del tratamiento con TCC está encaminado a la disminución y aceptación del síntoma, mientras que la función de la terapia con generador de ruido es entretener a través de un sonido que le permita al usuario concentrarse en este olvidando el acúfeno. 

Logopedia y trastornos del desarrollo

El lenguaje es uno de los primeros procesos neurológicos realmente complejos que tiene que desarrollar la especie humana; es uno de los pilares del desarrollo en comunidad y entorno social. Los procesos de aprendizaje básicos están muy relacionados con el lenguaje. Los trastornos de la comunicación y el lenguaje son muy frecuentes en los primeros años de vida y su detección precoz facilita un desarrollo armónico e integral de la persona.

Alteraciones más frecuentes en la Disglosia palatina.

La disglosia palatina es la alteración de la articulación de los fonemas causada por alteraciones del paladar y del velo del paladar.

Influencia de los reforzadores positivos en la estimulación de las habilidades pragmáticas (Parte V)

Los niños inician su proceso de desarrollo del lenguaje en el contexto familiar, lo cual les permite aprender de los adultos  durante las rutinas cotidianas y la interacción comunicativa entre padres e hijos, permitiéndoles consolidar gradualmente, su intención comunicativa, el contacto visual, esperar el turno durante el dialogo, siendo importante en gran medida las habilidades narrativas que van adquiriendo y adaptando al contexto escolar y social.

• Master en intervencion logopedica en patologia neurologica - Septiembre 2019 - septiembre 2020
• Logopedia en atención temprana - 24 septiembre-27 diciembre de 2019
• Intervención logopédica en deficiencia auditiva - 1 octubre-30 noviembre de 2019
• Logopedia en discapacidad intelectual - 1 octubre-30 noviembre de 2019
• Evaluación e intervención logopédica en afasia - 1 octubre-30 noviembre de 2019
• Trastorno del espectro autista. Autismo. Evaluación e intervención desde la práctica - 1 octubre-30 noviembre de 2019
• Habilidades sociales y de autonomia en niños con necesidades educativas especiales. evaluación e int - 1 octubre al 30 noviembre de 2019.
• Sistemas alternativos y aumentativos de la comunicación. Nuevas tecnologías de la comunicación - 1 octubre-30 noviembre de 2019
• Alteraciones en la comunicación. Trastornos pragmáticos del lenguaje. evaluación e intervención - 1 octubre - 30 noviembre
• Evaluación logopédica en el habla y en el retraso simple del lenguaje - 2 octubre-2 diciembre de 2019