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TEMA DE LA QUINCENA
La inteligencia artificial en el ámbito de la Logopedia
La Inteligencia Artificial representa una de la innovaciones más relevantes para la logopedia; sin embargo, su utilización debe entenderse como una herramienta de apoyo que no reemplaza el razonamiento clínico, la observación directa ni la relación terapéutica con el paciente.
ARTÍCULO PARA PROFESIONALES
Genes, cerebro, evolución y lenguaje
El “innatismo” plantea que la evolución el lenguaje humano, es una característica del “homo sapiens” (el hombre que piensa y conoce), para convertirse en “homo loquens” (el hombre que habla). El texto da cuenta con detalles importantes las complejas formas de organización que posee la facultad del lenguaje en el “correlato neurológico”, mente-cerebro – como lo llamó N. Chomsky - en la “lógica de las palabras”, la gramática mental (GM) o proto-gramática”- de la que derivan otras lenguas.
BOLSA DE TRABAJO
- 1 vacante de Terapeuta ocupacional para Madrid (España)
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- 1 vacante de Terapeuta ocupacional para Murcia (España)
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ESPACIO INTERDISCIPLINARIO
La relación de la Logopedia y la Psicología en la Voz
Dentro de la psicología, el estudio de la voz se centra en la relación de la voz y la conducta humana. La voz de una persona afecta a la conducta humana a través de la imagen y juicio que hacemos de dicha persona. Cada persona emite un tipo de voz diferente según el estado emocional en que se encuentre; por otro lado, las diferentes patologías orgánicas que afectan a la voz repercuten en el estado emocional, autoestima, identidad, etc. De acuerdo con esto, la voz y el estado emocional son dos factores que se relacionan de manera bidireccional, pues repercute uno sobre el otro de manera indistinta.
ORIENTACIÓN
Jugar no es perder el tiempo: niños con agendas llenas, infancias con poco espacio
La infancia no debería vivirse como una preparación acelerada para la vida adulta. Tiene valor en sí misma, con tiempos, necesidades y formas de aprender propias. Cuando un niño juega, no solo se entretiene. Desarrolla lenguaje, pensamiento, imaginación, atención, memoria, habilidades sociales y capacidad para resolver problemas.
La visión infantil y el aprendizaje: señales de alerta que merecen atención
Los problemas visuales en escolares son frecuentes y su impacto en el aprendizaje puede ser importante. La visión participa de forma directa en tareas como la lectura, la escritura, la copia del pizarrón, el seguimiento de instrucciones escritas y el trabajo dentro del aula. Por eso, una alteración visual no detectada puede interferir con el desempeño escolar.
DETECCIÓN
Por qué muchos niños con dislexia también presentan dificultades de atención
Cada niño con dislexia presenta un perfil cognitivo diferente. Algunos tienen dificultades principalmente fonológicas, mientras que otros muestran mayores problemas en atención o memoria de trabajo. Por ello, comprender el perfil cognitivo completo del niño permite diseñar intervenciones más eficaces y reducir el impacto de las dificultades lectoras en su desarrollo académico y emocional.
Síndrome de Prader-Willi
Una de las características importantes del síndrome de Prader-Willi es una sensación constante de hambre (hiperfagia). Desde la perspectiva logopédica, este síndrome presenta importantes repercusiones en el desarrollo de las funciones orofaciales, la alimentación, el habla, el lenguaje y la comunicación.
ACTUALIDAD
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- Takeda lanza la primera app que ayuda a adultos con TDAH a comprender su evolución y mejorar la comunicación con su médico
- El "Waiting Mode": la respuesta involuntaria al agotamiento cognitivo en niños neuro divergentes
- El alumnado con autismo se dispara: aumenta casi un 400% en los 13 últimos cursos escolares
- Déficit de atención en adultos: ocho síntomas que no debes ignorar
- Un análisis de sangre para el alzhéimer: lo que hay que saber
- La realidad de las personas con el Síndrome de Tourette: "Los tics son solo la punta del iceberg"
- Núria Sebastián, Premi Nacional de Recerca por sus investigaciones en neurociencia y lenguaje
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G R A T I S
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La presente obra pretende brindar una visión actual del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad. Fundamentada en la e...28.00 € -
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SEGUNDA OPINIÓN
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Acaban de darnos el 23 de Marzo del 2004 el diagnóstico de Trastorno generalizado del desarrollo en mi hijo de 3 años 2 meses. El doctor nos dió de tratamiento el Ritalin 1/2 tableta diaria durante la mañana y en dias de clase, terapias del lenguaje, y una serie de recomendaciones. Mi consulta es: c
