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TEMA DE LA QUINCENA

Somatodispraxia.

Somatodispraxia. La somatodispraxia es un tipo de dispraxia que Ayres denominó así para resaltar la base somatosensorial de este déficit. La dificultad que tiene el niño para planear y ejecutar ese plan seria debido a un problema de discriminación sensorial del input táctil-propioceptivo

ARTÍCULO PARA PROFESIONALES

La instancia terapéutica del lenguaje en la clínica fonoaudiológica

La instancia terapéutica del lenguaje en la clínica fonoaudiológica No se trata de armar recetas, sino de constituir y programar esquemas dinámicos y flexibles, que actúen como disparadores, los que sustentados teóricamente y avalados por la práctica, sean pasibles, entonces si, de ser enriquecidos por la capacidad creativa de cada uno de los usuarios.
Tampoco se trata de generar un antagonismo que se declare como

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ESPACIO INTERDISCIPLINARIO

Integración de actividades lúdicas para la estimulación del lenguaje en pacientes hospitalizados.

Integración de actividades lúdicas para la estimulación del lenguaje en pacientes hospitalizados.  El fundamento de esta investigación se basa en la importancia de estimular Lenguaje en los niños y niñas que se encuentran dentro del proceso de hospitalización y son parte de la población de preescolares, por medio de el juego como método por excelencia de acuerdo a sus tempranas edades.

ORIENTACIÓN

Lectura y dislexia

Lectura y dislexia La lectura es un hábito placentero que debe desarrollarse desde la infancia, pues difícilmente un adulto adquiere este hábito.Pero hay personas a las que se les dificulta reconocer o procesar cierto tipo de información y tienen dificultad para leer con precisión y fluidez. Se cree que la dislexia es la dificultad de aprendizaje más común.

Disfonía espasmódica

Disfonía espasmódica Trastorno de la voz que generalmente se presenta entre los 30 y 50 años de edad. Los síntomas son leves y se presentan de vez en cuando, pero posteriormente suelen empeorar y presentarse con más frecuencia. Es más común en mujeres.

DETECCIÓN

Sobre la Afasia.

Sobre la Afasia. En la afasia de expresión, según Broca, los pacientes oyen y comprenden todo lo que se les dice; conservan toda su inteligencia; emiten sonidos vocales con facilidad; efectúan con los labios y la lengua movimientos más amplios y más enérgicos de lo que exigiría la articulación de sonidos, y , sin embargo, la respuesta perfectamente cuerda que querrían hacernos llegar se limita a un número muy pequeño de sonidos articulados, siempre los mismos y siempre ordenados de la misma manera...Lo que a perecido en ellos no es la facultad del lenguaje, ni la memoria de las palabras, ni la acción de los nervios y los músculos de la fonación y la articulación: es la facultad de coordinar los movimientos propios del lenguaje articulado.

Enfoque multifactorial en la neuro-rehabiitación fonoaudiológica. Presentación de un caso con afasia (Parte II)

Enfoque multifactorial en la neuro-rehabiitación fonoaudiológica. Presentación de un caso con afasia (Parte II) La neurorehabilitación tiene como objetivo central  mejorar la calidad de vida del paciente, logrando así  una inserción social efectiva. De esta manera, en el proceso terapéutico se aborda el código lingüístico desde las perspectivas inter e intracomunicativas, trabajando las distintas dimensiones del lenguaje, pero otorgándole un lugar preponderante al aspecto semántico y pragmático.

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    Tengo un niño de 5 años y medio que sigue sin pronunciar la R a principio de sílaba (p. ej. dice Marta bien, pero no dice perro o rosa). Lo he llevado a una logopeda, y en la primera visita me ha remitido por un lado a ortdoncia, porque tiene una mándibula pequeña, y por otro lado al otorrino porque

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