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TEMA DE LA QUINCENA

¿Qué es el método Montessori?

¿Qué es el método Montessori? La metodología Montessori tiene una sólida y fundamentada trayectoria desde hace más de 90 años.
Según María Montessori, los niños absorben como “esponjas” todas las informaciones que requieren y necesitan para su actuación en la vida diaria.El niño aprende a hablar, escribir y leer de la misma manera que lo hace al gatear, caminar, correr, etc, es decir, de forma espontánea.
Con el método Montessori los niños aprenden a leer, escribir, contar y sumar antes de completar los 6 años.

ARTÍCULO PARA PROFESIONALES

Eficacia del programa Despierta para el desarrollo de la creatividad en niños y niñas con altas capacidades (Parte III)

Eficacia del programa Despierta para el desarrollo de la creatividad en niños y niñas con altas capacidades (Parte III) Con las pruebas suministradas a los sujetos, podemos establecer una serie de resultados para nuestro estudio. En primer lugar podemos ver las principales características sociodemográficas a tener en cuenta de la muestra de participantes, contando con datos como la edad, sexo, nivel de estudios y tipo de centro.La evaluación de los efectos del programa de mejora de la creatividad, mediante el  diseño descriptivo transversal, con medidas antes y después del programa, se realizó utilizándose para el análisis de los datos el análisis factorial de la varianza con medidas repetidas en la variable momento de aplicación de las pruebas.

BOLSA DE TRABAJO

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ESPACIO INTERDISCIPLINARIO

La lengua y la anquiloglosia

La lengua y la anquiloglosia La lengua tiene funciones motoras y sensitivas. La función principal motora es la del habla, pero también desempeña un papel importante en la succión. La lengua realiza movimientos para poder alimentarse al pecho materno. El frenillo lingual ubica, dirige y limita los movimientos de la punta de la lengua. Cuando alguno de estos movimientos está comprometido o limitado probablemente se dificulte la alimentación al pecho materno y posteriormente entorpecerá el habla.

ORIENTACIÓN

¿Qué son las dificultades de aprendizaje?

¿Qué son las dificultades de aprendizaje? Para el quehacer cotidiano de los profesores y para la propia investigación educativa constituye un problema importante el hecho de afrontar que un considerable número de alumnos, sin déficit mental, ni sensorial, no alcanzan rendimientos inicialmente esperables en sus aprendizajes.

La necesidad de comunicarse. Comunicación aumentativa

La necesidad de comunicarse. Comunicación aumentativa Los paralíticos cerebrales como cualquier persona, tienen la misma necesidad de comunicarse, sin embargo, algunas personas requieren de herramientas de comunicación, acorde a su estado y su capacidad. Cuando tratamos con una persona con parálisis cerebral es indispensable tener paciencia y no adelantarnos a lo que nos está diciendo.

DETECCIÓN

Aspectos generales de la Afasia de conducción.

Aspectos generales de la Afasia de conducción. En la afasia de conducción el lenguaje es fluido pero ininteligible, por lo que se puede confundir con afasia de Wernicke. En la afasia de conducción la persona percibe los errores que está cometiendo; la capacidad de comprensión está conservada.

Rinolalia mixta.

Rinolalia mixta. La rinolalia es  la alteración en la articulación de algunos fonemas o la ausencia total de ellos asociada a un timbre nasal de voz. Existen tres tipos de rinolalia: abierta, cerrada y mixta.

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    Mi caso no se situa dentro de la logopedía pero me han hablado bien de esta página y quizás puedan darme alguna información interesante. Son dos niños gemelos de ocho años, son hiperactivos. Han mejorado en los últimos tres años pero su capacidad de concentración es mínima. Asisten a un colegio ordi

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