Espacio Logopedico
SEGUNDA OPINIÓN
vicente nos pregunta
- Hola,
Reciban un afectuoso saludo, mi hijo de 8 años que cursa el 3er grado de educacion primaria tiene TDAH que ha afectado principalmente el desarrollo correcto de su lenguaje, desde los 4 años ha recibido terapias como son: lenguaje, contensión, fisioterapia, equinoterapia, delfinoterapia, ha practicado deportes como natación, taekwondo y practica la guitarra, asi mismo, ha sido asistido por neurologo, pediatra, psiquiatra, terapeuta de lenguaje y actualmente psicologo. Tomo durante dos años atemperator el cual le fue retirado por el neurologo debido a la mejora que manifesto durante el tratamiento resultando innecesario ya su uso. Por mi parte he estado desde hace 4 años cerca de ustedes en su página tomando ideas y sugerencias que me han apoyado mucho y a lo cual les agradezco., Sin embargo, ahora tiene problemas de que se le olvidan las tareas, ropa, pierde utiles escolares, no entiende bien las indicaciones de la maestra lo que se refleja al no terminar bien y completos su deberes escolares en el aula, situaciones que no se daban en los años escolares anteriores de 1° y 2° grado. ¿Que debo hacer para disminuir la prescencia de estas situaciones en mi hijo que estan siendo ya diarias y la maestra ya lo reporto?. Por ultimo, la maestra no tiene conocimiento de el diagnostico de mi hijo y no quiero decirselo debido que aqui en mi localidad Toluca México, los maestros etiquetan mucho a los niños. Espero su respuesta y de antemano gracias.
Nuestros especialistas opinan:
Hola Vicente,
He leido tu e.mail y hay varios puntos a tratar. Por un lado, considero que es muy importante que los maestros de tu niño conozcan que le pasa. La tarea de sensibilización ayuda a que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea más productivo. Por ello, te envio algunas páginas donde habla del TDAH.
Por otro lado, considero que por lo que comentas, de los descuidos, de la falta de atención, etc...es parte de su dificultad. Para mejorar ello, requiere que se le ayuda, se le faciliten pautas de organización y gestión de sus actividades. Lo más elemental, es que lleve una agenda, donde se le acostumbre a apuntar sus deberes, sus obligaciones, etc. Otras estrategias que lo pueden reforzar es hacerle tomar consciencia de los rituales de entrada (que lleva, que necesita, que es lo indispensable, al comenzar una tarea), desarrollo de la actividad (organización propiamente dicha: que es lo que debe hacer primero, como se complementa la actividad, que recursos necesita, etc...) y rituales de salida (como cierra la actividad que está realizando: que trajo, que se lleva, comó se concluye, etc..)
Y lo último a comentar: es que todas las actividades que ha realizado tu hijo, son importantes, pero requieren un mantenimiento, una continuidad. Por ello, hay que seguir estímulándolo, en el amplio sentido de la palabra.
http://www.binasss.sa.cr/adolescencia/deficit.pdf
http://familydoctor.org/e230.xml
http://www.espaciologopedico.com/recursos/listaarticulos2.php?action2=11&palabra=TDAH
Un saludo cordial.
Equipo espacioLogopédico.com
He leido tu e.mail y hay varios puntos a tratar. Por un lado, considero que es muy importante que los maestros de tu niño conozcan que le pasa. La tarea de sensibilización ayuda a que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea más productivo. Por ello, te envio algunas páginas donde habla del TDAH.
Por otro lado, considero que por lo que comentas, de los descuidos, de la falta de atención, etc...es parte de su dificultad. Para mejorar ello, requiere que se le ayuda, se le faciliten pautas de organización y gestión de sus actividades. Lo más elemental, es que lleve una agenda, donde se le acostumbre a apuntar sus deberes, sus obligaciones, etc. Otras estrategias que lo pueden reforzar es hacerle tomar consciencia de los rituales de entrada (que lleva, que necesita, que es lo indispensable, al comenzar una tarea), desarrollo de la actividad (organización propiamente dicha: que es lo que debe hacer primero, como se complementa la actividad, que recursos necesita, etc...) y rituales de salida (como cierra la actividad que está realizando: que trajo, que se lleva, comó se concluye, etc..)
Y lo último a comentar: es que todas las actividades que ha realizado tu hijo, son importantes, pero requieren un mantenimiento, una continuidad. Por ello, hay que seguir estímulándolo, en el amplio sentido de la palabra.
http://www.binasss.sa.cr/adolescencia/deficit.pdf
http://familydoctor.org/e230.xml
http://www.espaciologopedico.com/recursos/listaarticulos2.php?action2=11&palabra=TDAH
Un saludo cordial.
Equipo espacioLogopédico.com
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