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SEGUNDA OPINIÓN

Daniela nos pregunta

  • Daniela tiene 5 años y medio, ha estado en educación preescolar desde los 3 años. Al principio tuvo problemas para adaptarse, no quería hablar en las clases, mucho menos con su teacher.

    No obstante, fue evolucionando bien en el área cognoscitiva, sin embargo su teacher en ese año propuso que por su inmadurez era preferible que repitiera prekinder, pues opinaba que así se nivelaría. Efectivamente, así fue y la niña ha evolucionado en general muy satisfactoriamente. Sin embargo, el área del lenguaje no es su fuerte. Por ejemplo, sustituye la l por la r, se podría decir que utiliza bien el lenguaje, sin embargo su modulación es deficiente.

    En el kinder habla con sus compañeros, maestros, pero en ciertos ambientes guarda silencio y solo observa. Sus áreas motoras fina, gruesa según sus maestros y lo que yo puedo observar son muy buenas, excelentes dicen sus maestros. Le escribo pues, quisiera saber de que manera estimularla para que sea más elocuente y mejore su comunicación.

Nuestros especialistas opinan:

Hola Daniela,

Es muy interesante la detección que hacen desde el ámbito escolar. Ahora, conviene realizar un siguiente paso: visitar a un equipo de atención psicopedagógica, que incluya la figura del terapista del lenguaje y el psicopedagogo. Seguramente, se podrá valorar el caso de Daniela, hacer los estudios correspondientes y poder arribar a un diagnóstico y pronóstico. Sería conveniente que llevaran un informe de la maestra, en los que se analicen las diferentes áreas: comunicación, motricidad fina y gruesa, socialización, etc.

Saludos.



Equipo espacioLogopédico.com

 

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