Universidades y Escuelas

Máster en Neurociencia Cognitiva y Necesidades Educativas Específicas de Apoyo Educativo
Universidad de Valencia - UV

La aproximación al estudio del cerebro que se hace desde la Neurociencia Cognitiva ha proporcionado tal cantidad de información útil, que no sólo ha servido para reformular muchos de los modelos sobre los distintos procesos psicológicos básicos que proporcionó en su día la Psicología del Procesamiento de la Información, sino que se ha visto el gran potencial de aplicación para un abordaje novedoso de muchas de la patologías relacionadas con la Educación.

Este interés por la aproximación neurocientífica de la cognición se ha desarrollado más recientemente también en nuestro país. Los laboratorios de Psicología de las distintas universidades están cada vez más equipados con instrumentación que permite el estudio de la actividad cerebral mientras los participantes realizan tareas cognitivas.

Este esfuerzo se está plasmando en un incremento progresivo de publicaciones por parte de nuestros investigadores en las revistas internacionales más prestigiosas de neurociencia. Sin embargo, la conexión entre neurociencia y educación en general, y neurociencia cognitiva y necesidades educativas específicas en particular es todavía una asignatura pendiente en nuestro país. Por tanto, uno de los objetivos más importantes del presente master es ?rellenar ese hueco?.

Los profesionales de la educación tradicionalmente han centrado su atención en variables conductuales, lo que dificulta un diagnóstico preciso y lleva a pautas erróneas de intervención. La neurociencia aporta nueva información acerca del aprendizaje basado en funcionamiento y en el desarrollo del cerebro lo que debe ser considerado en el diseño los procesos de enseñanza-aprendizaje de las poblaciones con necesidades específicas de apoyo educativo.

Este tipo de profesionales necesita una formación rigurosa, y actualizada del funcionamiento cerebral de los escolares. Los principales tópicos que aborda este máster: NEE en las que se incluyen la dislexia, disgrafía, discalculia, TDAH, altas capacidades, diversidad cultural, etc. son en la actualidad temas de gran prioridad para nuestro sistema educativo